让孩子学会承担自己
儿子的数学老师告诉我:
近来她发现我儿子很像她小时候,没有什么不良习气,从不说脏话,现在也开
朗了许多,一下课就找同学下棋。算数学若算不出,就憋足劲想,也不问别的同学,
直到想出来为止,挺有韧劲的。她现在越发喜欢他了……
我又从儿子的班主任韦老师那儿了解到儿子进步很大。其他同学都是到小队长
那儿背书,而儿子却敢跑到韦老师面前背。韦老师为了鼓励楠楠,给他盖了两个
“笑脸”。楠楠兴奋地告诉其他同学,那种得意之情溢于言表。这是韦老师接管这
个班以来第一次看到他有这样的表现……
她接着说:我发现你儿子的独立性特别强,能吃苦,他在整个学校组织的夏令
营中没有喊过一声累,他和同学们的合作意识也非常强……
我听了,感到宽慰了许多。
韦老师还告诉我,她看到一篇文章《让孩子学会承担自己》,感觉特别好,针
对现在父母大包大揽的现象,她想到时候在家长会上念一念。
我说,这可是个好注意。
儿子又和我侃侃而谈了
我打电话回家的时候,儿子终于很主动地跑过来抢话筒了。
他告诉我: “我们去夏令营了,你猜我们怎么去的……”
“我们准备考试了……”
“爸爸又带我去游泳了,规定星期五、星期六、星期天去……”
儿子又和我侃侃而谈了,我听着听着,轻轻松了口气。
“我今天买了两套衣服寄给你,估计8 月19日到,你知道8 月19日是什么日子
吗?”我问儿子。
“不是什么日子,只是我的生日。”儿子平静地回答。
儿子喜欢给我出题,不论是语文的英语的还是数学的。
“妈妈,你最喜欢哪些词?动词、名词、形容词或者是成语都可以。”
“你呢?”我反问他。
儿子言语中充满了自豪:
“我喜欢降临、毁灭、摧毁、攻击、防守、战斗、力量、战士、坚持不懈、影
响力、成功、心灵透视,哎呀,妈妈,我一下忘了,你,你先说。”
在儿子的感染下,我也拼命地在脑海中搜刮我的词汇库: “我喜欢目标、良知、
和平、母亲、儿童、激发、潜能、尊严、信任、温暖、宽容、博爱、与生俱来、教
育、分量、真实、平等、善解人意、诚信、善良、纯净、柔和、韧性、感染力、坚
忍、心想事成、情感、触类旁通、创造力、卓越、日积月累……”
“妈妈,你喜欢的词怎么都这么好听?我又想起来了,我还喜欢生命、神圣、
希望、阳光、碧绿、湛蓝、大海、爱心、友情、尊重、合二为一、举一反三、顶天
立地、攀登、超越、冰生于水而寒于水、青出于蓝而胜于蓝……”
随着儿子出题花样的增多,我们的电话交流也越来越频繁。
每一次我打过去,他一接起电话就会兴奋地大喊:
“猜对啦!我一猜就猜到是你的电话。”
我特别喜欢听到这句话。
儿子看了《开心辞典》后,出了一道数学题给我算,我算不出,他就更来劲了,
每次通电话都变着法子给我出题目,而且要求他题目一出来,我就要马上答上来。
“妈妈,10、2 、13、12这四个数,你用加减乘除怎样能算出24?”
“妈妈,7 、7 、1 、2 这四个数,你用加减乘除怎样能算出24?”
……
尽管我有时不能马上答出,但儿子给我答案时的那份自豪让我深感满足。
我和儿子的心终于又贴近了。
的确,智力教育不在于获取知识的多少,而在于发展孩子的思考能力,培养孩
子的思考习惯,尽管获取知识也许是一种结果,但绝不是目的。
也许我们不能立即在孩子身上检验到我们的教育效果,但是孩子的确像海绵那
样在无声无息地接受他最需要的东西。
亦凡公益图书馆(shuku.net)
下一章 回目录