第六章 第二天下班回家,我发现放光盘的柜子已经让儿子翻过了,他想趁我不在时来 个突袭,悄悄把“文明”找出来装上,但我已经给藏起来了,就是想吊吊他的胃口。 因为他现在英语程度很低,玩几下总玩不会,就会因失去兴趣而放弃。以他现在的 程度,必须一边玩一边钻研英语才行。 周末,儿子早早地把所有作业本都摆在我面前:“全做完了,我在学校就都做 完了。”然后一伸手:“老妈,把密电码交出来吧?”这是我的口头语,虽然他对 样板戏并不熟悉,但他很善于模仿。 我把盘递给他的时候,顺便问了一句:“要不要装金山词霸?我觉得你英语可 能不灵。” “行,拿来吧。” 早就想给他装金山词霸,但想想还是与这个游戏一起给他比较好。为了玩儿, 他不得不依赖这个软件,就可能使他习惯于将它当作常用工具来使用。 儿子把“文明”装上以后,我就坐在他旁边看他玩儿,不时还问一句:“这是 什么意思?” “嗨,这还不懂?”他就开始给我解释。因为经常给我解释,在将这个全英文 的游戏玩会之时,他的许多英语单词也掌握得更好了。有人曾对我说:“学习的最 好方法,就是让人把刚学到的东西去教别人,教一遍比复习一百遍都管用。”而且 儿子还因为比我懂得多而洋洋得意。 不时地,我还给他出出主意:“哎,这样,这样!”让他把鼠标移过来。 “去!你这招儿太臭!妈,你不是这料儿,该干嘛干嘛去吧。你让我自个儿玩 好不好,我这是一整套战略呢!像你那样,我两下就得输。” 儿子玩上瘾了,我也就悄然退出了。 上中专一段时间后,儿子在学校开始学基于DOS 的编程软件了。我觉得可以利 用这个机会让他同时自学基于WINDOWS 的编程软件了。我把我所订的《电脑报》等 计算机类报刊中关于编程的文章都给剪下来,分类贴在不同的本子上,并将它们由 易到难按顺序剪贴起来。同时,我还到中关村的软件店搜集有关学习编程的光盘, 买了一些,又上网将一些有关编程的网站都夹在浏览器的书签中,并把一些个人主 页上有关学习编程的文章下载下来,分类放在不同的文件夹中。那时有很多个人主 页上有交流编程经验的文章。 这时,我已经上网一年多了。那时,上网费还很贵,国内上网的人数还很少。 碰巧,我所在的小区,新安的电话全部是每月只交36元,可以无限时地打,这让我 捡了个大便宜!我的一位记者朋友又给了我一个一家ISP 专门给记者的网号,于是 我就有了每天可无限时上网的条件。那时,这个条件可是得天独厚,太难得了! 互联网一下子打开了我的眼界,我想不到网上有这么丰富的信息,几乎是人所 想得到的信息网上全有。我的很多有关计算机和网络方面的知识,全是在网上学的。 有一次,我爸爸得了痛风症,当了一辈子医生的妈妈也有点束手无策,不知该怎么 办才好。于是我上网在搜索引擎上打出“痛风”两个字,有关痛风的文章全搜索出 来,我打印了一大本,看完这大本,几乎就是痛风病的专家了,妈妈看了大为吃惊, 爸爸也因此受益匪浅。这使我知道,由于资料的丰富,任何人都可以利用网络在短 时间内成为“专家”。尽管我对编程一窍不通,却完全可以教儿子!因为我身后有 互联网这个大宝库。 尽管我不懂编程,但由于我经常上网,因而对整个计算机行业都比较了解。而 且作新闻工作这么多年,养成了一种记者的思维:我在采访中最注重报道的就是趋 势性的现象。因而在指导儿子的学习中,我也很注意这个领域中那些趋势性的东西 :比如哪一种编程语言已经过时,哪一种比较有前途,哪一种比较简单,哪一种比 较繁琐,都多少有点儿数儿。而且,即使儿子遇到不懂的问题,也可以在网上找到 老师,网上这种自愿帮助别人的雷锋多得是。 有一次,儿子让我看他刚编的一个程序,是他在学校新学的。我根本看不懂, 但煞有介事地看完了,我假装很内行地对儿子说:“儿呀,妈觉得你可以再用VB试 试,没准儿也能达到这个效果。”“我们四年级才学VB呢!我现在根本不会。”儿 子说。 “不会就不能学啦!你可以自学呀。” 儿子有点儿懵:“自学?自学编程可不容易!”我把剪贴的关于学习VB的那一 本拿出来,还找出VB的软件:“嗨,试试嘛!学不会也没关系!妈这就有VB,你先 装上,然后在这些文章里找个简单的小程序,尝试一下,看能作出什么?” 晚上散步时,我假装无意地问儿子:“儿子,你长大了想干什么工作?” 儿子想了想说:“我想编游戏软件,我觉得那挺好玩儿的。” “那你就得学编程。妈不知道你对编程是不是感兴趣?” “还行吧!我觉得比图形设计的那些东西有趣,编程能锻炼脑子。”“好啊! 就是别3 分钟热度,像狗熊掰棒子,掰一个丢一个!要学,就得下功夫。” “好嘞!”儿子一边说,一边做了一个姿势:“妈,我给你打一套军体拳怎么 样?这次军训刚学的!” 拥有2 亿多个网站的互联网上到底有什么宝藏?在如此浩瀚的知识海洋面前, 有没有一座明亮的灯塔,引导我们进行智慧的远航? 我们能不能放心地把孩子交给网络?这里面有什么样的陷阱?我们怎样躲避它? 它会不会吃掉我们的孩子,这可能是很多家长焦虑的问题。然而,把网络与孩子隔 绝,将使孩子失去重要的发展机遇。我们怎样走出两难的境地? 哲人们曾经说过:困难和解决困难的条件是一同产生的。 互联网航行的海图在哪里? 让儿子上网之前,我也是犹豫了好久。我不知道,像儿子这样顽皮的孩子,是 不是应该给予更多的限制才行? 这时在中国,网络还没有热起来。有一次我在报上看到一则消息,讲一位美国 的母亲,有一次无意中打开一封给她10岁儿子的电子邮件,上面竟是一幅极端淫秽 的图像!我不知道我的儿子上网后,会不会遇到同样的情况。 1997年,中学生还很少有上网的。因为那时网上中文信息还不十分丰富,而英 文网站又太芜杂,不良信息很多,特别是那些众多的的黄色网站,让人防不胜防。 如果让儿子上网,我就必须在丰富与危险之间作选择。 -------- 深圳商报