第二篇 钢琴师 马尔克哈姆布尔格说:“为了保护儿童的才能及保证正常的进步,在开始时务 必要找到一个好老师。” 古今中外那些成功的钢琴家们之所以获得成功,除了他们自身的天才外,重要 一条就是他们在开始学琴时找到了一个好老师。 比如前苏联钢琴家摩基雷夫斯基,出生于“音乐家故乡”乌克兰的敖得塞。他 的伯父是俄国著名的小提琴家亚历山大·摩基雷夫斯基。他在幼年时,第一个钢琴 老师就是他的母亲。他七岁进入敖得塞音乐院,母亲成了他的正式老师。由此,他 那与生俱来的才能方得以顺利发展。 出生于罗马尼亚乡下的鲁普,小时候家境贫寒,粮食极度不足,每餐只吃大蒜 与洋葱。幸运的是,他由卡拉兹移居布拉索之后,随几位优秀的教师学琴。其中有 著名指挥家乔治·索尔杰斯克,钢琴家明德·卡兹。如果不找到这种优秀的老师接 受早期教育,他是不可能成为世界级钢琴家的。 还有前西德的艾森巴哈,这位战争中的不幸孤儿幸运地被艾森巴哈女士收养, 在继承她的姓氏同时,接受了她那良好的钢琴教育。12岁便获得斯坦威钢琴大赛的 首奖。 再看患有小儿麻痹的阿根廷钢琴家葛尔伯,如果不是最早受到母亲优厚的钢琴 教育和意志品格的多方培养,在七岁时突然患病的他,怎么可能战胜令人难以想象 的困难和不幸而一举成名呢? 至于在欧洲及以色列演奏而享有神童之誉的巴伦波英①,“美国的”钢琴家安 德烈·瓦兹②,都是他们在开始学琴时找到了一个好老师——他们的母亲。这种可 以胜任老师的母亲毕竟极少,在我国如此众多的接受钢琴教育的儿童中,有这样母 亲的也没听说在哪里。但是;你如果真正要对你的孩子负责,你就必须为他选择一 个好老师。找一个好老师,不仅可以使孩子获得正确规范的技巧,而且可以得到一 种好的习惯的培养,还可以使幼小的心理得以健康成长。否则,孩子的损失不仅在 于钢琴演奏技巧上的毛病百出,还会影响品格扭曲心灵。霍夫曼认为家长要是随便 给孩子找一个老师,犹如建一幢房子,随便把它建在沙滩上,不管什么框架结实不 结实,耐用不耐用。 也许众多的家长会说,上哪儿找好老师呢?哪儿能找到好老师呢?的确,钢琴 十万百万地涌入市场,渴望学琴的孩子十万百万地剧增,钢琴老师绝对供不应求。 钢琴再贵,有钱毕竟好买,找老师却比买琴要难得多。偌大的一座沈阳城,学琴的 儿童少说也有数万。可叫得响的老师却屈指可数。 但是,真正意义上的好老师,未必一定是专家教授们,而往往是那些懂音乐懂 教育懂孩子心理有一定素养的普通老师。这些人大都名不见经传,但在他们的手中 却培养出一批尖子或曰神童。中央音乐学院是全国音乐界的最高院府,这个学院的 钢琴系及附中附小也都是第一流的。考入附小的年龄限定在9 周岁以上,却破例地 招入了两名7 周岁的神童。这两名神童既非出在拥有第一流专家周广仁、李其芳、 鲍惠荞、潘一鸣、应诗真等的北京,也非出在吴乐懿、李名强、赵晓生、陈庆峰等 名家荟萃的钢琴发祥地上海,而是出在山东的青岛。可以在全国叫得响的钢琴家这 座秀丽的海滨城市从来不曾有过。当中央音乐学院附中学科主任凌远风尘仆仆奔往 青岛,目睹了青岛的幼儿钢琴教育时,她惊叹至极。 有着悠久文化的齐鲁之地曾不断涌现出文人学者,涌现出钢琴人才却是破天荒 的事。是这两名破格录取的神童天资盖世吗?偌大个中国,比这两名神童好或者差 不多的儿童未必没有,但为什么出在青岛?熟悉内情的人都知道,这是因为青岛有 几位好老师。一位是王重生,她是位70多岁的老太太,一位是隋文菊。50来岁,也 是位女同志。她们默默地从事着幼儿钢琴教育,教出了好多有前途的孩子。如果没 有这两位老师的辛勤汗水,那两名神童即使再有天赋,进入中央音院的附小也几乎 是不可能的。