19米卢与霍顿的区别 战术问题,训练方式,你们没有资格质疑我,这个是米卢的立场,因为米卢所 做的一切都是自己考虑过的。要不然神奇教练不是白搭? “如果你在最近的五年内,看过任何一支世界劲旅的训练,你就有资格说这话 :或者你是弗格森,告诉我你如何训练、执教,那么我会向你学习,否则就免谈了! 我的训练方式就是基本概念的反复练习,从细节入手。网式足球并不是单纯的游戏, 它包含了很多技战术运用;传接配合、定位球站位、立场地或半场的攻防练习和对 抗,就这些最基本的ABC,无整场的11人对抗。举例来说,我现在经常训练两 个一组的传接配合,从跑位、脚法、速度、时间和节奏的掌握来说,队员做得不大 好;角球的练习,队员的站位、抢点也不能符合我的要求,在比赛中容易乱。但这 是刚刚开始,当我不断纠正他们的错误、当我们训练了成百上千次之后,他们就记 住了。” 米卢有了信任危机是因为他的战术,郝海东炮轰米卢是因为他的战术,足协和 球迷要米卢下课是因为他的战术。 米卢的战术就是快乐足球,米卢的特色是临场的本事,米卢手上的牌比一般教 练多。 霍顿是个好教练,手把手地教你如何做。米卢也是个好教练,不过米卢不手把 手地教你,只是用心理战术来引导你。 霍顿来了,带来了先进的442,他以无比的耐心细致地通俗易懂地把442 的理论掰开了揉碎了一口口地喂给了我们极度缺乏理论的队员,令他们茅塞顿开, 受益颇深,所以受到了球员的广泛欢迎。遗憾的是由于霍顿的种种不足,他还是提 前下课了。然后,米卢来了,带来了更先进的启发式教学方法,可惜的是方法虽然 不错,却用错了地方。无论米卢怎么费尽心思,上窜下跳地引导,我们的球员就是 不开窍,他们只适合霍顿式的中学生的教学方法,而适应不了米卢这种大学生式的 教学方法。其实这也不能怪球员们,在中国就算在大学里大都用的是霍顿式的教学 方法,何况是对文化素质普遍不高的球员,让他们适应米卢确实是太难了。 中国队国际比赛打得不多,以前以霍顿为主的国家队专门打弱队,来增强信心, 最后信心增强了,傲气也增强了。 米卢表示,不多多地和强手比赛,中国队不会有太大希望,这是简单的道理。 至于对手,米卢说除欧洲外还可以在非洲、美洲乃至亚洲找,目前他还没有具体意 向,原则是对手是强队就可以。当初霍顿总是选择较弱的对手来热身,从而建立虚 假的自信心和能力,不时受到严肃的指责。现在米卢反其道而行之,积极挑战较强 的对手打比赛,即使输球也可以发现存在问题,并可以有针对性地解决问题,这又 有什么可批评的呢?让我们还是牢记那句老话:“要赢应该赢的比赛。” 对于战术,霍顿理论一直扎根在国家队和球迷的心里,在许多的比赛中,球迷 看到中国队根本没有任何战术,只是在那里把球传来传去,也不知道在踢什么。 “配合以及战术靠什么去完成?靠的是良好的控球和传接球。如果你球控制不 好,传接球技术不到家的话,一切都只能是纸上谈兵。再精心设计的套路、战术又 怎么能在实战中加以体现呢?我目前所有的训练都只有一个目的———教会队员如 何在有球与无球的情况下正确地选择自己的行动,这也许是‘简单’的,但却也是 重要的。”