第九课 小橘灯① 冰心 (①选自散文集《小橘灯》,有改动。) 训练重点 一 “小橘灯”对表现小姑娘性格的作用 二 恰当的使用修饰词语 三 复述 预习提示 冰心,1900年生,原名谢婉莹,女作家。“五四”时期开始写小说、诗歌,影 响很大。她的主要作品收在《冰心选集》里。许多作品被译成英、法、日、俄等多 种文字,赢得很高的国际声誉。 关于《小橘灯》,作者指出:“小姑娘是故事中的中心人物,她的父亲是位地下 党员,因为党组织受到破坏而离开了家,她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。 在这场事变中,这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。” 想一想:小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方面?作者细致描写那只 “小橘灯”的用意是什么?小姑娘的品格使你受到哪些感染? 查字典或联系上下文推断,解释下边加点的词语: 只有八九岁光景 仄仄的楼梯 我无聊地站了起来 斑斑的血痕 她惊异地说 我提着这灵巧的小橘灯 这是十几年前的事了。 在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡 公所楼上。走上一段阴暗的仄仄①的楼梯,进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上 装着一架电话的屋子,再进去就是我的朋友的房间,和外间只隔着一幅布帘。她不 在家,窗前桌上留着一张条子,说是她临时有事出去,叫我等着她。 (①[仄仄zè]狭窄,倾斜。) 我在她桌前坐下,随手拿起一张报纸来看,忽然听见外屋板门吱的一声开了, 过了一会,又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九 岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光 脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎吃了一惊,把手缩 了回去。我问她:“你要打电话吗?”她一面爬下竹凳,一面点头说:“我要XX医 院,找胡大夫,我妈妈刚才吐了许多血!”我问:“你知道XX医院的电话号码吗?” 她摇了摇头说:“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码, 就又问她:“找到了大夫,我请他到谁家去呢?”她说:“你只要说王春林家里病了, 她就会来的。” 我把电话打通了,她感激地谢了我,回头就走。我拉住她问:“你的家远吗?” 她指着窗外说:“就在山窝那棵大黄果树下面,一下子就走到的。”说着就噔、噔、 噔地下楼去了。 我又回到里屋去,把报纸前前后后都看完了,又拿起一本《唐诗三百首》来, 看了一半,天色越发阴沉了,我的朋友还不回来。我无聊地站了起来,望着窗外浓 雾里迷茫的山景,看到那棵黄果树下面的小屋,忽然想去探望那个小姑娘和她生病 的妈妈。我下楼在门口买了几个大红橘子,塞在手提袋里,顺着歪斜不平的石板路, 走到那小屋的门口。 我轻轻地叩着板门,刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我,先愣了一下, 后来就微笑了,招手叫我进去。这屋子很小很黑,靠墙的板铺上,她的妈妈闭着眼 平躺着,大约是睡着了,被头上有斑斑的血痕,她的脸向里侧着,只看见她脸上的 乱发,和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉,上面放着一个小沙锅,微微地冒着热 气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上,她自己就蹲在我旁边,不住地打量①我。 我轻轻地问:“大夫来过了吗?”她说:“来过了,给妈妈打了一针……她现在很 好。”她又像安慰我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。”我问:“她吃过东 西吗?这锅里是什么?”她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我 带来的橘子,就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声,只伸手拿过一个最大的 橘子来,用小刀削去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。 (①[打量]观察(人的衣着、外貌)。) 我低声问:“你家还有什么人?”她说:“现在没有什么人,我爸爸到外面去 了……”她没有说下去,只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓢的橘瓣来,放在她妈妈的 枕头边。 炉火的微光渐渐地暗了下去,外面变黑了。我站起来要走,她拉住我,一面极 其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小橘碗四周相对地穿起来,像一个小筐似的, 用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的蜡头,放在里面点起来,递给我说: “天黑了,路滑,这盏小橘灯照你上山吧!” 我赞赏地接过来,谢了她。她送我到门外,我不知道说什么好,她又像安慰我 似的说:“不久,我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画 一个圆圈,最后按到我的手上:“我们大家也都好了!”显然地,这“大家”也包括 我在内。 我提着这灵巧的小橘灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光, 实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼 前有无限光明! 我的朋友已经回来了,看见我提着小橘灯,便问我从哪里来。我说:“从……从 王春林家来。”她惊异地说:“王春林,那个木匠,你怎么认得他?去年山下医学院 里有几个学生,被当作共产党抓走了,以后王春林也失踪了,据说他常替那些学生 送信……” 当夜,我就离开了山村,再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。 但是从那时候起,每逢春节,我就想起那盏小橘灯。12年过去了,那小姑娘的 爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧?因为我们“大家”都“好”了! 1957年1月19日 理解·分析 一 面对家庭不幸的遭遇,小姑娘哪些言行表现出镇定、勇敢、乐观的性格? 二 课文用“小橘灯”作标题,着重描写了小橘灯,小橘灯象征什么?这对表 现小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格有什么作用? 揣摩·运用 三 从下边的描写里,可以看出小姑娘生活在饥寒交迫中,说说加点的修饰词 语的作用。 我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫 的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘 墙上的听话器。 四 假如删去下边各句中加点的词语,表达效果会受到什么影响? 1.她又像安慰我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。” 2.我问:“她吃过东西吗?这锅里是什么?”她笑着说:“红薯稀饭——我们 的年夜饭。” 3.“不久,我爸爸一定会回来的。” 五 揣摩下边的几句话,说说小姑娘此时的心理活动,说说两个“好”字的含 义。 她又像安慰我似的说:“不久,我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。” 她用小手在面前画一个圆圈,最后按到我的手上:“我们大家也都好了!” 六 一句话或一段话,有时可以从几个方面理解,但不能离开文章作架空的分 析。看看下边对一句话的几种理解,你认为哪种理解比较恰当?为什么? 这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 1.借小橘灯,赞美小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。 2.小橘灯的光是微弱的,却能使人想到小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神,给人 鼓舞。 3.从小橘灯想到小姑娘,在那黑暗的时代,她镇定、勇敢、乐观的精神是可贵 的,给人鼓舞,使人看到光明。 4.这说明当时的革命力量虽然还不够强大,小橘灯却能照亮前进的道路,指引 我们走向光明,革命的前途是无限美好的。 积累·联想 七 复述是以自己的语言叙述课文内容,这就要消化、领会课文,吸收句式、 丰富词汇,并要自己组织语言。可以先列出提纲,按提纲复述。试复述这篇课文内 容,力求简要、生动。 八 假如你是记者,受冰心奶奶委托,到重庆去看望当年的“小姑娘”。想象 一下,小姑娘现在是什么样子?你可能见到哪些人?看到哪些情景?可以尽情想象, 但要合情合理。