第一七课 春 朱自清 训练重点 一 细致观察景物,抓住特点描写 二 比喻、拟人的修辞方法 三 在景物描写中抒发感情 预习提示 这篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的 活力带给人以希望和力量。在几幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好 的感受,用了许多确切、生动的词语和比喻、拟人的句子,可以一边读一边划出来。 文章语言简洁明快,形象生动,有很强的节奏感,要多朗读。有些字,要注意 读音,如:涨、藏、散、酝酿、巢、应和、黄晕、蓑等。 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳 的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片 一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻 悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密 密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你 的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下, 小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。 他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶 趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。 “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 理解·分析 一 本文可分盼春、绘春、赞春三个部分,根据这个结构,说明作者写这篇文 章的思路。 二 “作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”? 这同“一年之计在于春”有怎样的联系? 揣摩·运用 三 给下列字注音,并用它们分别组词。 蓑()悄() 衰()稍() 哀()俏() 衷()梢() 四 比较下边句子中加点的词和括号中的词,说说用哪个词好,为什么。 水涨(高)起来了。 小草从土里钻(长)出来。 蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。 野花散(开)在草丛里。 春风像母亲的手抚摸(吹)着你。 五 朗读有助于深入体会文章的思想感情,有助于增强对语言的感受力。参考 下面的朗读提示,练习朗读一段课文。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。“鸟”儿; 将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴他卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 六 “春草嫩绿夏草青,秋草枯黄冬草尽。”诚为这四季的草各设一个比喻。 “春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪。”试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。 积累·联想 七 背诵这篇课文。 八 “读唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发 生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晚看红湿处,花重锦宫 城。”试回答: 1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”? 2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨的什么特点? “润”字怎么用得好? 3.这首诗哪儿是想象?这想象表明了作者的什么心情?