第一九课 松鼠 布丰 训练重点 一 对事物特征的观察 二 形象、生动的说明 三 准确的运用词语 预习提示 布丰(1707-1788),法国学者、作家。著有《自然史》等。 这篇说明文用文学笔调向我们介绍了松鼠这种小动物。它是那样活泼可爱,讨 人喜欢。作者不仅对松鼠的形态、颜色、用途等了解得清楚,而且非常细致的观察 了它的一举一动,因而能用许多细节勾画出这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和 乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。体会作者是怎样描述松鼠的特点的,是 怎样用准确的语言表达自己观察的结果的。 松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。 它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。 玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来, 一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手 一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑, 从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害 了,才到地上来。在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的。它们从来不接近人的 住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。在晴明的夏夜,可 以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光,白天躲 在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽 类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴 当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有 人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树 上去。松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样 锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响 亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些 小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔鲜挤紧,踏平,使 那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端 正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可 以使雨水向四周流去,不落在窝里。 松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比 脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净 净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以 制成画笔,皮可以制成皮衣。 理解·分析 一 松鼠有哪些特点?课文是从哪几方面说明这些特点的? —————————————————————————————— | 特点 | 从几方面说明 | |—————————————|————————————————| |一、 | 1、 | | |————————————————| | | 2、 | | |————————————————| | | 3、 | |—————————————|————————————————| |二、 | 1、 | | |————————————————| | | 2、 | | |————————————————| | | 3、 | |—————————————|————————————————| |三、 | 1、(①、②) | | |————————————————| | | 2、(①、②) | —————————————————————————————— 二 说明事物,要抓住特征,还要安排好顺序。指出这篇课文是怎样安排说明) 顺序的。 揣摩·运用 三 选出注音没有错误的一组。 (A)榛(zhēn)子 矫(qiáo)健 乖(guāi)巧 捕(bǔ)捉 (B)榉(Jǔ)实 苔藓(xiān) 圆锥(zhuī) 橡栗(lì) (C)蛰(zhé)伏 褐(hè)色 驯(xùn)良 惹(rě)恼 (D)栎(lì)树 狭窄(zhǎi) 帽缨(yīng) 分叉(chá) 四 准确的说明来自细致的观察和词语的恰当运用。 认真阅读下列句子,说说从哪些词语可以看出作者对小松鼠作了细致入微的观 察。 1.尾巴老是翘起来。 2.用前爪往嘴里送东西吃。 3.总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。 4.它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起 来;然后把苔藓挤紧,踏平。 五 根据下边词语的意思,各写一段话,描述一种小动物。 (示例,如写小燕子的“伶俐”:小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中, 或在阳光满地时,斜飞于旷亮的天空之上。它飞得那样灵活,有时,“卿”的一声, 已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。) 乖巧: 警觉: 驯良: 积累·联想 六 文章第三段从松鼠活动的范围、时间和食物等方面说明它驯良的习性,试 口头复述这段内容,重要的词语和句子尽量不要遗漏。 七 “介绍人们不熟悉的事物,可以用人们所熟悉的事物作比喻。在作者所处 的时代,“帽缨”是欧洲常见的帽饰,用它来形容松鼠的尾巴,既通俗又生动。今 天呢,你觉得用什么比喻合适? 八 “《辞海》中对松鼠是这样说明的:“松鼠亦称‘灰鼠’,哺乳纲,松鼠 科。体长20—28厘米。尾蓬松,长16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面 白色。冬季耳有毛簇,林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、 胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每产5-10仔。分布于我国东北 至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。” 这是一段关于松鼠的平实的说明,而课文说明松鼠是用文学笔调描述的。试比 较两种说明方法有什么不同。 写动物的文章,可以是平实的知识性的说明,可以是文学性的科学小品。还可 以有第三种方式,即让动物扮演人的角色,以讽喻社会上的某种现象。如《伊索寓 言》中的《老鼠和黄鼠狼》:“老鼠同黄鼠狼作战,总是吃败仗。老鼠聚到一处议 论,认为他们所以失败,是因为没有将领,于是举手表决,选出几只老鼠担任将领。 这些将领想要显得与众不同,便做了一些角给自己绑上。战事再起,结果,老鼠又 败下阵来。别的老鼠逃到洞口,都很容易的钻进去了,只有那些将领,因为有角, 进不去,全都被黄鼠狼捉住吃掉了。”这则寓言的意思是,虚荣是灾祸的根源。它 赋予动物以人的思想、性格和语言、动作,实质上是写人,以说明某些问题,使人 们得到相应的教训。