第二九课 天上的街市① ①选自《郭沫若选集》,有改动。 郭沫若 训练重点 一 联想和想象的作用 二 联想力和想象力的训练 预习提示 面对深邃的夜空,有位同学作了这样的联想和想象:“夜晚,天空像一块黑色 的布幕,没有闪烁的星星,没有皎洁的月亮,也没有多姿的云彩。星星和月亮都到 哪儿去了?是还没有睡醒,仍在甜蜜的梦乡之中呢,还是到野外玩得入迷,忘了回 家?我想他们也许是在后台化妆。说不定过一会儿,黑色的天幕拉开了,星星们会 出来唱歌,月亮姐姐会出来跳舞。爱唱歌的星星一定会在那里唱《眨眼歌》《银河 之歌》……我手托下巴,凝视这神秘的天空。哦,对了,不久前我国发射了一颗人 造卫星,我仿佛骑在人造卫星上,去寻找那些美丽的星星和月亮了。”你看,在一 片漆黑的天空上联想和想象出了如此可爱的情景! 这首诗就是以奇妙的联想和想象编织出一幅天上的美景,把读者带进了神话的 境界。作者郭沫若(1892一1978),原名郭开贞,四川省乐山县人,文学家、历史 学家。他的著作很多,文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等,收在《沫若文 集》里。 本诗写于1921年。当时,作者从日本回到祖国,目睹社会的黑暗,思想上有些 感伤,但并不绝望,仍执著的寻求光明和理想。熟读后思考,本诗表达了作者怎样 的理想、愿望,是怎样表达的,读这首诗可以受到哪些教益。 注意下边字词的读音和写法: 隔 甚 缥缈 陈列 定然 珍奇 宽广 闲游 远远的街灯明了, 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈①的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 (①[缥缈]形容隐隐约约,若有若无。) 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。 理解·分析 一 思考下边的问题。 1.诗中哪些是写实的句子,哪些是写想象的句子?它们各起了什么作用? 2.诗中怎样由联想而进人想象?想象又是怎样逐步展开的? 3.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运有什么不同?作者为什么要这样 写? 二 下边是对本诗中心意思的三种理解,你认为哪一种正确,并说明理由。 1.作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情。 2.作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥缈的幻想,表达了自己 郁闷的感情。 3.通过天街美好生活的描绘,表现了对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往, 激发人们为实现这一理想而奋斗。 揣摩·运用 三 揣摩下边的问题。 1.如果把“我想那缥缈的空中”改成“在那缥缈的空中”,可不可以,为什么? 把“定能够骑着牛儿来往”和“定然在天街闲游”中加点的词互换,行不行,为什 么? 2.“你看,那浅浅的天河”,“不信,请看那朵流星”,这两句若是去掉句中 逗号,表达效果会起变化吗?用“那朵”来修饰“流星”,恰当吗?为什么? 3.“好像闪着无数的明星”,“好像点着无数的街灯”,“那隔河的牛郎织女”, “那怕是他们提着灯笼在走”,这四句是作者原诗中的句子,编入教材时作了些修改。 想一想,为什么修改。 四 给下边的字注音并组词。 陈() 列() 珍() 阵() 例() 真() 积累·联想 五 背诵全诗。 六 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想,建立起联系。如“木质”和 “皮球”是两个意义相距很远的词语,但是只要经过四步中间联想(每个联想都是 很自然的),就可以从“木质”联想到“皮球”:木质——树林,树林——田野, 田野—一足球场,足球场——皮球。你也来试一试。完成“天空”和“茶”、“月 亮”和“钢笔”的联想。 七 仿照示例,发挥你的联想和想象,完成下边的练习(可在甲、乙中各选一 小题)。 甲 梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉它,它已经跑了。 1.刚开的牵牛花像___ 2.笼中的小鹦鹉像___ 3.月光照在地上,好像___ 4.我一天没有吃东西,好像___ 乙 望着水天相接的地方,我曾天真的想,若有一天,我能游到那里,就可以 从那里上天了。天上多好啊,有星星,有月亮,有太阳。听奶奶说,月亮上还有兔 爷爷哪! 1.望着风雨侵袭下的小树,___ 2.我常常这样想,___ 古诗十九首(之一) 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。