作文训练 展开想象 拓宽思路 1953年,美国纽约州一所小学的一位教师,要求他的学生写作文谈谈25年后 的生活。学生们写好后,他把这些作文封在一个大信封里,说要等25年以后才把它 拆开,看看学生们的设想和25年后的现实是否相符。到了1978年12月,这位教师 拆开那个信封,阅读当年那些用幼稚的笔迹写成的文章,不禁大惊失色。因为这些 作文,有的预言喷气式飞机三小时可以渡过大西洋,有的预言会出现按钮电话和自 动冲印相片的摄影机。一位女孩子甚至看到了通货的螺旋形膨胀,预言25年后,要 花四倍的价钱才能买到一辆汽车。这些预言都成为现实。学生们想象力的敏锐和丰 富是惊人的。高尔基称想象是人们预见未来的一种惊奇的思维能力。鲁迅也曾赞叹 道:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到 花卉的用处,想到昆虫的言语,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”这些话值得我们 玩味。 同学们的作文,有时会出现内容干瘪、主题肤浅、思路不开阔的毛病,没有展 开想象也许是原因之一。下边的作文设计有助于培养想象能力,选作其中一个。 一 同学们学习本单元的课文,已经进行了大量联想和想象的训练,这次作文就是 对这些训练的一次检验。 方式:观察一个人,可以进行追踪联想,凭你的社会经验和对他的了解推测他 曾有怎样的遭遇,会做些什么等等。俄国大作家果戈理就爱做这种畅想练习。养成 这种习惯,对提高作文能力大有帮助。 要求:自拟题目,把你对某人的联想推测写下来,字数不超过500。要放开笔 写,要注意层次分明,条理清楚,中心明确。 [例文] 下边这篇文章节选自丁玲的《曼哈顿街头夜景》一文。曼哈顿是美国纽约繁华 的街市之一,作者“以一个陌生者的身份闯进了这里”,面对街角坐着的一个老人, 进行了丰富的推测联想。 看,那街角上坐着一个老人,伛偻着腰,半闭着眼睛。行人如流水在他身边淌 过,闪烁的灯光在他身前掠过。没有人看他一眼,他也不看任何人,他在听什么? 他在想什么?他对周围是漠然的,行人对他更漠然。他要什么?好像什么都不要, 只是木然地坐在那里。他要干什么?他什么也不干,没有人需要他干点什么。他坐 在这热闹的街头,坐在人流中间,他与什么都无关,与街头无关,与人无关。但他 还活着,是一个活人,坐在这繁华的街头。他有家吗?有妻子吗?有儿女吗?他一 定有过,现在可能都没有了。他就一个人,他总有一个家,一间房子。他坐在那间 小的空空的房子里,也像夜晚坐在这繁华的街头一样,没有人理他。他独自一个人, 半闭着眼睛,伛搂着腰。就这样坐在街头吧,让他来点缀这繁华的街道。总会有一 个人望望他,想想他,并由他想到一切。让他独自在街头,在鲜艳的色彩中涂上灰 色的一笔。在这里他比不上一盏街灯,比不上橱窗里的一个仿古花瓶,比不上挂在 壁上的一幅乱涂的油画,比不上掠身而过的一身紫色的衣裙,比不上眼上的蓝圈, 血似的红唇,更比不上牵在女士们手中的那条小狗。他什么都不能比,他只在一幅 俗气的风景画里留下一笔不显眼的灰色,和令人思索的一缕冷漠和凄凉。但他可能 当过教授,曾经桃李满天下;他可能是个拳王,一次一次使观众激动疯狂;他可能 曾在情场得意,半生风流;他可能在赌场失手,一败涂地,输个尽光;他也可能曾 是亿万富翁,现在却落得无地自容。他两眼望地,他究竟在想什么?是回味那往昔 荣华,诅咒今天的满腹忧愁,还是在追想那如烟似雾的欢乐,重温那香甜的春梦? 老人,你就坐在那里吧,半闭着眼睛,伛偻着腰,一副木然的样子,点缀纽约的曼 哈顿的繁华的夜景吧。别了,曼哈顿,我实在无心在这里久留。 二 方式:听音乐作文。 要求:在音乐老师的指导下欣赏一支乐曲,展开联想和想象,用文字表达出来, 不超过500宇。 [例文] 熊跳舞 ——听音乐作文 我是音乐迷。一天,我去阿姨家作客。一进门,阿姨就拿出磁带对我说:“《熊 跳舞》这首钢琴独奏曲,你听过没有?”我说:“没有,请您快放给我听。”于是, 阿姨把磁带放进录音机里,录音机便放出了《熊跳舞》的乐曲。 乐曲一开始,主旋律在高音区显得轻快流畅。在我跟前,好像出现了一个春光 明媚的清晨,熊妈妈带着孩子们来到森林里游玩,森林里小河在流淌,小鸟在歌唱, 湿润的空气里散发出阵阵清香,小熊们高兴极了,抑制不住内心的喜悦,情不自禁 的跳起舞来。 年纪最小的欢欢活泼可爱,他拍着手,围着妈妈打起圈来;虎头虎脑的明明扭 动笨拙的身躯,时而往前走,时而往后退,草地上发出“嚓嚓”的响声;娇娇充满 稚气的脸上露出喜悦的神情,她向前蹦跳了几步,头往下一低,在地上打了个滚儿, 跳得可欢了。 此时,乐曲的力度加强了,主旋律由高音区转到低音区,节奏几乎放慢了二分 之一。我仿佛看到熊妈妈也加入了小熊们跳舞的行列,她挪动起沉重的步伐姗姗起 舞了。小熊们见妈妈也舞起来了,都乐不可支的拍起小熊掌给妈妈助兴。 乐曲又回复到开头,小熊们在熊妈妈的带领下又一起欢快的跳起来了。 乐曲结束了,我还沉浸在美妙的乐曲之中。 【例文二】 郊外去 ——听音乐作文 语文课上,老师说:“今天让你们听丁善德教授作曲并演奏的乐曲《郊外去》。” 说着,他轻轻一按键钮,录音机里便响起了美妙的乐曲。 乐曲一开始,旋律就显得优美、流畅、舒心。此时,我仿佛看到了郊外美丽的 景象。秋天的早晨,瓦蓝瓦蓝的天空中飘浮着几朵镶着金边的白云。太阳绽开了笑 脸,五彩缤纷的朝霞给万物披上了一层瑰丽的外衣。田野像是无边无际的大海,泛 起金色的波涛。雪白而又柔软的棉花就像一朵朵盛开的玉兰花。清澈的溪水唱着歌, 叮叮咚咚的向东流去。水中的一群小鱼摆动着尾巴互相追逐嬉戏,不时吐出一串串 小水珠。 接着,节奏更加活跃、欢快。我又似乎看见了一群天真烂漫、活泼可爱的少先 队员来到郊外游玩。他们为大自然的美景所深深陶醉,有的架起画集写生,有的采 集标本,有的来到小溪边玩耍。看!有几个孩子卷起裤腿,赤着小脚,在水中捕鱼, 真有一番情趣。鱼刚到手,便“嗖”的一声从指缝中滑走了,水溅在身上,引起一 阵阵笑声。 乐曲又回复到了开头。天还是那样湛蓝,风还是那样轻柔,溪水还是那样清澈, 田野还是一片金黄。 乐曲结束了。可是那美妙的乐曲依然在我耳边回响,于是我提笔疾书,写下了 这篇小文。