肇事者的悔悟(2) 他低着头站起来说:“老师,我懂。”我拍了拍他:“希望你能真正懂得。抬 起头来,别这样垂头丧气的,事情过去了,重要的是,要有一个新的开始。另外, 这件事你伤害了周彤,你还应该主动向他赔礼道歉,以得到他的原谅。另外,不要 有思想包袱,老师不会因为这件事对你有成见的,关键是你今后怎么做。好,回去 吧。” “老师,那我走了!” 看着他离去的背影,我在心里真心地希望这次谈话能让这个孩子看到自己心中 的斑迹,并帮助他檫试掉,当然,这还需要以后更多地关心他,也意味着要做更多 的工作。 本想下午抽点时间找周彤,倒是厉非先来找我了。 “老师,我,我按您说的,去向周彤道歉,但他不理我,根本不给我道歉的机 会。老师,我怎么办?” “这样吧,他还在气头上,过两天再说。只要你是真诚的,我想,他早晚会接 受你的道歉。你先回去,找个时间我先和他谈谈。” 放学后,我把周彤留下了。 “周彤,怎么,气还不小,不接受厉非的道歉?” “他这种人,我才不理他,事情败露了,假惺惺地来道歉,早干什么来着?我 才不接受他的道歉呢!” “先坐下,消消气。别得理不饶人嘛!” 他坐下来,脸向着窗外,看来气还不小。 “周彤,好,我们不说厉非,就说你吧,这件事,你就没有一点错?” “我没错,我有什么错?这种人不给他一点厉害,他还没完呢。卑鄙,这么卑 鄙的人,打他就对了。让他知道挨打的滋味,让他知道骗人的‘好处’!” “那好,我现在把厉非叫到操场上,你们俩再交战吧!” “我,我现在不想打了,我还留着力气做有用的事呢!” “你看,让你打,你又不打了。你呀,都是高二的学生了,还这么孩子气,什 么时候能长大!本来这件事情你是有理的,但你打人,就不对了。在打架这件事情 上,你是有错误的,因为你使用了错误的方式去解决问题。你说说,打架能解决问 题吗?除了出气,还有什么作用?” “有啊,警告他,教训他。” “警告他,教训他,用拳用脚?”于是我笑着说,“那好啊,这个方法挺简单, 以后你们做错事,我也用拳脚来教训你们,怎么样?当然,还要附加一条,你们不 许还手,因为我可打不过你们。”说完,我呵呵笑起来,他也忍俊不禁笑了起来。 “看来,你也并不赞同啊。你们已经长大了,要懂得不能意气用事,关键是要 解决问题。这件事情,你完全可以理直气壮地找他,指出他的问题,要求他澄清事 实。另外,你们现在毕竟还是孩子,你们毕竟还是同学,他做错了,而且现在也知 错了,给他一个改正的机会,也没什么不好嘛,还不给人出路了?”他不吭声了。 我又接着说:“对待犯错误的同学,我们也要有宽容的态度。宽容,只会帮助他更 好地认识自己。昨天,我已经和他谈过了,他也觉得很对不起你,而且说要向你赔 礼道歉。你还是给他一个认错的机会,道歉的机会,不要拒绝他,也算是帮老师做 一点工作了。好吗?” 他终于点了点头。临走时我又对他说:“厉非还会找你道歉的。到时,你和他 好好谈谈,可以把你受伤害的感觉告诉他,帮助他进一步认识自己的错。知道吗?” “嗯!”他答应着,离开了办公室。 几天后,他们俩和解了,后来,我特意给他们俩创造在一起工作的机会,希望 他们在共同的工作中进一步和解。 但我觉得还应该和董洁谈谈,一是这件事毕竟和她有关系,二是希望她处理好 和周彤的关系。 于是,我找了个时间和她谈话,指出在这件事情中由于她的轻信而导致对周彤 的误解,另外希望她和周彤保持纯洁的同学友情。我想,这个聪明的女孩会知道她 应该怎样做。 曾老师心得—— 1 .对每一个进入“爱情”故事中的孩子,都要给予真正的理解和关怀。 2 .要有敞开心扉的交谈,才能帮助孩子解决困惑,故交谈的前提是彼此信任。 3 .要做好外围的工作,共同协力去解决问题。 4 .耐心、细致、持久,是帮助孩子走出困惑的要点。