第15节:天才的成长道路(2 ) 为了能够让儿子的编程取得更快的进步,爱德华还特地为儿子请来了一位计 算机工程师。计算机工程师刚来到马克家中时,根本就没把教导马克当一回事, 在当时,一个 10 岁的孩子,可能刚刚只会开关机,或者是其他的一些简单的操 作。但是当这位老师走进马克房间时,他看见这名金发碧眼的少年正坐在电脑面 前,精会神地练习编程,他简直惊呆了。编程其实是一项反复枯燥的工作,而此 时的马克仅仅是一个孩子,他怎么能克制住好动贪玩的天性,而整天坐在这里练 习编程?这确实让人感到很意外。 就这样,电脑工程师基本上把自己所知道的全部知识都传授给了他,而马克 学以致用的速度更是惊人。不久,他就已经能够独立完成较为复杂的编程,甚至 还可以自编工具软件了。 马克独自完成的第一个编程程序叫“扎克网”。这个软件程序可以将家里的 电脑与诊所里面的几台电脑相互连接,这样家里人就可以和诊所里面的工作人员 通过网络彼此发出信息。当时爱德华在家,如果诊所来了病人,只需要接待员发 一个讯息,爱德华就知道了。当然,一整套程序的编写,往往需要花费马克几天 甚至是一星期的时间来完成,长时间的枯坐、思考、反复调试,这些对于年仅 12 岁的孩子来说,无疑是巨大的挑战,可是马克却有着一股超过同龄人的毅力,有 一种不达目的誓不罢休的精神。他总是能够把事情做出来,不仅是给自己看,也 给别人看。马克在编写“扎克网”时所表现出来的耐性,让他发现了自己在编程 方面的天赋,所以他更愿意为此投入,专注于自己感兴趣的事情。 爱德华又让马克接受了更加正规、专业的教育,他把马克送到仁爱学院,让 他学习计算机。在爱德华第一次送儿子去的时候,老师还以为是爱德华自己上课, 于是很严肃地说:“不允许小孩子进课堂!”但是爱德华微笑着说:“不是我上 课,我是送我的儿子来上课的。”老师看了看站在爱德华身边瘦小的马克,吃惊 地说:“啊?这么小的孩子能够学得懂吗?”爱德华笑而不答。 不过开始上课之后,老师发现这个十几岁的小孩绝对不简单,马克从一开始 就没有被一些课堂上东西所吸引,他只是关注自己感兴趣的知识,他能很清楚地 记住每一条代码,他会追问老师他不理解的问题,而且他经常出人意料地解决一 些成人都无法辨认的错误。这一切都让这位教师认清了马克,不禁赞叹他是一个 天才少年。 其实,从幼年开始,马克就是一个“怪胎型”的天才。他不仅精力旺盛,而 且执拗,如果谁想要说服他,可能别的孩子只需要一个斩钉截铁的“No”,但是 马克需要人们列举出一大堆详尽的事实、理由,甚至有的时候别人根本说服不了 他,在当时,很多人都认为马克以后能够成为一名百战百胜的律师。 而马克在编程上的天赋、热情、执著、严谨,也注定了他将来能够在这条道 路上越走越远…… 天才童年的“鬼事” 现如今的马克?扎克伯格早已经功成名就,但是他的穿着风格依旧:奇特的 T 恤、破烂陈旧的牛仔裤、阿迪达斯拖鞋,甚至讲起话来还是那么腼腆。也正是 这样一个如此不讲究的人,成了互联网最年轻、最有作为的人。其实在他小的时 候,也曾经做出了很多“鬼事”,这也让人们对于他的未来多了一些猜测。