第34节:怎样才能把书念好──坚持(5 ) 当时看她的表情有点失望,不发一语地起身回自己房间,我有点担心她是不 是很难过,心里颇犹豫该不该跟过去安慰她。等了二十分钟,我实在忍不住,决 定去看看她有没有躲在房间里哭。 我打开她的房门一看,大吃一惊,因为我完全没有想到她正在写毛笔字! 坚持的读书习惯 我问她:“你不是刚比赛完,你现在在写什么?” 她脸上看不出一点伤心和难过的样子,继续认真地写着,一边回答我:“两 个礼拜后还有历史博物馆的比赛,字体不一样,要赶快开始练习了。” 初三,女儿自定义听空中英文,从未间断 上初三时,于珺暂停了我为她安排的校外英文课程,全心冲刺基础能力测试, 但为了不让英文程度退步太多,我们决定那一年期间用每天听半小时ADVANCED空 中英语教室的方式过渡,所以她每天回家吃完晚餐,第一件事就是回房间开计算 机听英文,之后才开始念书。 基础能力测试第一天考完回来,爸爸和我都小心翼翼,完全不敢问她考得如 何。 虽然我们一再交待她不要跟同学讨论,也不要对答案,但吃晚餐时看她一声 不吭,餐后又面无表情地回房间,这下爸爸可紧张了,担心她可能考坏了心情不 好,硬要我去“偷看”一下状况。 我蹑手蹑脚地靠近,想偷听看看会不会有啜泣声。没想到,她竟然正在听 “空中英语教室”!我打开房门问她:“明天还要考试,你怎么不轻松一下?” “听英文可以放松心情啊!”她笑笑说。 于珺在第一次基础能力测试就以全校最高分的成绩考上北一女。 她初三期间不论第二天有没有大小考试,晚餐后听英文这项自定义的功课从 未间断,没有一天需要我叮咛、督促。 我觉得良好的习惯与规律的作息,可以让孩子有稳定的情绪和清晰的头脑; 两个孩子在初中时,几乎每晚都在十一点以前上床睡觉。 成功不光靠努力 女儿对大小赛事考试的平常心和情绪调整能力,让我感到很放心,我觉得她 面对压力的沉着稳重,甚至超越很多成年人。要能做到这一点,必须先要懂得放 轻得失心。 我常常提醒他们不要把任何一次的考试和比赛当成“终极目标”,而是我们 努力过程的阶段性“成果检验”。 孩子们上高年级起,我总是教他们不妨用比较长的时间感来对照眼前的这一 刻:每一个阶段我们拼命追求的“结果”,在生命过程中其实只是一个小小的时 间点。 我们一切的努力都可以为将来储积能量,都是为了自己的人生能够顺利推展, 只要全力以赴、问心无愧就好,任何一个时间点的成败都不足以代表人生的成败, 不需为之得意或沮丧,也不该停滞、执着,要学会整理心情,很快地跳过去,维 持积极乐观的态度继续向前走。 于珺和伟庭都是学习表现良好的孩子,从小他们也已养成负责而努力的习惯 与态度。上初中以后,鼓励他们进取的同时,我也会告诉他们成功不是光靠努力, 还需要运气,所以对于目标与成果,要保持平常心。不过,虽然运气并不在我们 自己的掌握中,但成功的机会绝对只属于有努力、有付出的人。 我有个朋友说得很好:“就算天上掉好运下来,还得要有那个本事去接。” 我的人生座右铭就是“尽人事,听天命”,大概从小“洗脑”成功,两个孩 子对我这一类的“训勉”都倒背如流。 解题就像破关 面对辛苦的学习,这些年下来,孩子们都已发展出自己一套克服惰性、苦中 作乐的方法。于珺会把解题想象成破关游戏,伟庭则利用不同科目的相互调配, 来增加读书的变化与趣味。 我最感欣慰的是,两个孩子在我的鼓励下,一直到念完高中都没有不喜欢的 科目。 曾有记者问于珺最讨厌哪一科。当于珺回答“没有,都喜欢”时,记者觉得 不可思议。最后记者小姐只好修改问题:“那你最喜欢哪一门课?”才得到了 “体育课”这个答案。 学习的乐趣可以时时存在于生活中的每一个细节与角落,汲汲营营只为达成 某种目标或成就所得到的快乐,却相对飘忽短暂。 好胜心和责任感可以激起短期的自我鞭策力量,但只有对学习目的的充分理 解和发自内心的热情,才有办法长期支撑起克服困难的毅力。所以,我认真地陪 伴他们细细体会学习的历程,教他们如何转个念头从中发掘乐趣,让他们了解读 书不是为了父母、为了面子,而是为自己的将来奠定基础。 在达到目标点之后,无论成果如何,陪着他们回忆学习的过程,观察自己的 成长,从自己的收获中得到成就感与快乐。 当孩子能够乐在学习,他们自然会有韧性与智慧,以健康的态度去面对生活 中的压力、困难与失败。