走过青葱岁月
主持人及两位嘉宾嘉宾一:广东《人之初》杂志社著名编辑魏宏龄
嘉宾二:浙江大学医学院学生武斌
主:前两天我收到这样的一封听众来信,上面写着“舒馨,你好。我是一位正
在读大三的浙大学子,前些日子我从一本杂志上看到这样一则信息,说是对一个男
性来说,性欲最旺盛的年龄在18岁到30岁之间,而一个女性性欲的鼎盛阶段则是从
25岁到40岁左右,心里顿觉极度的不平和沮丧,上帝对男人可真不公平!现在是知
识经济时代,一个有作为的男性,一般都要经过大学、硕士、博士这样一个就学过
程,等到他有一定事业基础成家立业时,就差不多过了性欲最强盛的阶段,而在此
之前,他要忍受的性冲动带来的折磨又有谁知道呢?虽说在读研究生的时候可以结
婚,但毕竟更多的人还是会待到事业有成时才考虑婚姻。我不是那种对性很随便的
人,光靠自慰来解决性问题总不是办法,难道我为了学业必须做出这么重大的牺牲
吗?你能不能告诉我有没有两全其美的方法?”
这位大学生的来信道出了不少他的同龄人面对性问题时的共同思考甚至忧虑。
记得罗素曾经说过“如果我们对于性的观念是明智的,我们就应当允许大学生结婚,
不生孩子也行。他们通过这种方式可以摆脱性的纠缠,因为性的纠缠正在极大干扰
着他们的学业。他们应当从其他人那里获得性经验,因为这个可以为他们将来的夫
妻生活做好准备。”虽说现在对考大学的年龄已经没有限制,但从当前的情况来看,
大学的新生源基本上都还是应届高中生,在这个年龄就结婚,好像还没有一所国内
的大学有此先例,但罗素话语中指出的大学生的这些性困扰又确确实实地存在着,
如何合理地解决这种矛盾呢,魏老师,您对此有何观点?
魏:这位同学的来信的确有代表性,我觉得这个问题得分几个层面来看。首先
我们来说说性欲高低的事儿,从目前的研究来看,人的性反应层次受多方面因素的
控制,从生理机能来讲,男性在18岁到30岁是一个高潮期,这个阶段的勃起能力、
性欲发动的水平都处在一生中的高峰,30岁以后开始进入峰值下降的阶段,而女性
会表现出两个峰值,一些是在二十岁时,另一些是在婚后或是生育之后。同时,我
们习惯上认为性就是性交,这个观点也是不正确的。
主:所以他们就会报怨“我们无法享受性生活,所以得不到性满足。”我曾经
还听到这样的说法,说那些没有读大学,提前走上工作岗位的人理所当然谈恋爱,
而且因为目前对婚前性行为的宽容,其中不少人早早开始品尝起性生活,可是在大
学校园里,住集体宿舍,有严格的管理,这方面受到的约束很多,于是感慨“浪费
了大好时光”。那么这种性压抑对大学生的身体和生活会带来什么样的影响呢?
魏:一个人如果刻意地想要控制性欲,反而有可能导致冲动更强;另外,一个
人在成长的过程中如果把性的欲望完全压制住的话,可能会对他的心理发展和人格
健全都会产生影响。我们也从历史上看到不少这样的例子,比如希特勒。当年美国
轰炸我驻南使馆,一些大学生在游行时就打出这样的漫画横幅,上面画着美国总统
克林顿的肖像,并写了这么一段话“我性欲太强,没办法解决,只有发导弹了。”
从性学的角度来说,这不完全是在瞎侃,是有一定道理的。如果一个正常人的性欲
完全被压制,不管这种压制是来自外围的还是自我的,那么他的心理都会发生变化。
从研究的角度来讲,有这样的趋势:那些对性特别感兴趣的有两类,一类是性的沉
溺症,处在对性的妄想状态;还有一类是特别压抑的,他们缺乏正常表达的机会,
也不能正确认识自己,所以正确认识性是很重要的。
主:那么现在的大学生对性的认识处在一个什么样的层面上呢?作为大学生中
的一员,武斌,你个人的感觉如何?
武:我是读医科的学生,相对说来这方面的认识比学理工的同学要多吧。大学
生总体上是一个理性的群体,我们有很多可以排遣和转移能量的做法,比如上网聊
天,打球,大家在一起聊女生,说些带色彩的笑话之类。但我认为,我们对于性还
是缺乏全面、正确的了解,从表面上也许很难看出,但有一些个性比较古怪的同学,
我总在想,他们是不是会有这方面的难言之隐?
魏:那位写信的同学似乎觉得,如果校方或是社会没那么多限制的话,也许性
的压抑就不会存在。事实上,每一个在社会中生存的人,都会受到各种各样的社会
控制。同样,性也受到多方面的控制,比如一个人的心理和生理的水平,还有法律
的、社会风俗的,放在校园里,那就是来自各种校规校纪的制约,绝不是一个孤立
的行为。压抑是普遍存在的,问题是怎么来看待所承受的压抑。
这两年一些传媒报道现在的大学生在性方面极度开放,什么在寝室里混宿啦,
同居现象普遍啦等等,事实上以潘绥铭教授在90年、93年、95年对全国大学生性观
念和行为的调查结果来看,这些年总体的性行为水平并没有显著增加,只是在态度
上有一些变化,比如对女性的认识、对美好性生活的期望等,而且那些发生过性行
为的也有一部分是在读大学之前就有的。另外一个值得关注的现象的是大约有15%
的学生根本连一般的异性接触都没有。
武:这一点的确是我周围一些同学大学生活的写照,他们因为个性、自信心各
方面因素的影响,和女生的交往除了平时上课外,几乎就是一片空白,像这样的同
学,我想他们以后走上工作岗位,在人际交往方面的能力也是有欠缺的,而且心理
的发展也会不平衡吧。
魏:大学是一个人人格发展从幼稚走向成熟的关键时期,如果在这个时期刻意
地、过分地压制自己,那将会导致许多问题,这点在著名作家郁达夫的作品中有很
多描写。一个人在比较封闭的环境里成长,突然到了一个新的环境下,在异性接触
方面就会有些困难和障碍。一个人的学历水平和他的性知识水平并不呈现出“正”
相关的关系,一个博士了解的性内容不一定会比一个中学生更多。有一个经典的个
案很能说明问题,两个博士学历的夫妻以为两人挨着躺在床上便会有分子的跳动结
合而怀孕,对性交的知识一无所知。他们都受过良好的教育,可是对于自我的基本
认识却极为欠缺,从这个意义上说,我们应该给予大学生更多的性的关怀,这包括
知识的、心理的、人文的,还有一些譬如给他们提供一些正常交往的机会、开一些
讲座、组织一些沙龙活动,使他们心里的疑虑有地方可以表达和交流,这样就使他
们的性压抑有地方释放,刚才武同学提到的一些方法也是适用的,这样读书生活才
会更安心、更有乐趣。
武:作为大学生我们接受到的性教育知识实在是少得可怜,中学时代的生理卫
生课就只是关于女孩子来月经、男孩子会遗精这样一些极简单的常识,而且就这些
好多学校都还是让同学们自己看的,大学里也没有这方面的专业课程,有些同学不
知道是真懂还是从哪里道听途说来的,在寝室的夜谈会上贩卖所谓的性知识,大家
与其说是交流还不如说是在瞎起哄。
主:我前两天就收到这样一封邮件,这位同学在邮件中写道:我是一名大二的
学生,今年21岁,在我们寝室里一共有7 个人,四个人都有过性经历,而我却因为
来自西部农村,在性格、相貌、经济等方面都不够吸引女孩子,所以一直都没有谈
过恋爱,更别说有性经历,在与同学们的交谈中,他们常笑话我说我一看就知道是
个“老处男”!这句话真让我感到惭愧和自卑,而且我想同女人有亲密接触的想法
也是十分强烈,所以我决定要找个女人进行自己的第一次。不知道从哪里可以找到
一夜情,请你告诉我好吗?(曾经我晚上徘徊于那些粉红色的发廊之外,但理智和
胆小又让我退却了)事实上,我接到类似的信件真还不少,其中有一些是已经跨出
这一步,沉溺在欲望的漩涡里难以自拔而来求助的。
武:我真难以想象周围有一些同学的心里包藏着这种念头。可见在寝室的卧谈
会上有些同学说话是很不负责任的,而且产生了很不好的影响。
魏:大学生的生活环境是群体性的,他们在性方面的想法很大程度上受周围同
龄人的影响,如果旁边的人谈论性的态度是随意和娱乐的,他也会认为一夜情只是
个“成人仪式”,跟哪个女人都没关系,而这个时候最需要的是有人告诉他,两性
关系的真相到底是什么,并不只是简单的肉欲满足,那种因为爱情而结合的性更值
得期待,而想要达成这一目标,他又必须去实现一个有魅力、有吸引力的自我。如
果就此陷入到仅仅为了满足生理欲望的怪圈里,可能在更长的时间里,他会成为一
个心理扭曲的,对两性关系仍然缺乏准确认识的“问题男人”;而且一定要把和性
相关的所有的利害关系让他们知道。
主:归根到底,这还是个性教育薄弱和欠缺的问题。
魏:性教育已经呼唤了好多年,但在具体实施上还是存在很多问题,怎么说才
是妥当的、适宜的,教育界本身还没有统一思想。在多次的抽样调查统计中我们发
现,很多人的性知识来自朋友,就像刚才武同学说的,大学男生和女生之间会去进
行这方面的交流,但有些人他们交流的信息出处就有问题,不少是在以讹传讹。从
1984年最早的性读物出版到现在,有3000多种性知识书籍相继推出,不能说不多,
可是许多性信息的质量是值得怀疑的,有些明显是过时的、不科学的,也被当作是
正确的信息在传播着,这带来的负面影响是很大的。
主:我们节目在大学生群体中有比较高的收听率。其实最初我们节目播出时间
在午夜零点,播出对象是针对已婚人士,可是很快我就发现来信咨询问题的却以大
学生居多,后来改在23点播出也是应广大听众的强烈要求,由此可见,大学生对性
知识的渴求是迫切的。
武:我们同学当中就有很多是你们节目的忠实听众,最初,是少数同学悄悄躲
在被窝里听,第二天和要好的同学之间偷偷交流,后来就发展到一个收音机全寝室
的人一起听,一起讨论,可以说您就好像是一个不见面的老师。
主:长期以来,我们对于性的问题始终处在自我摸索的阶段,要么胡思乱想,
要么一知半解,不少人也因此走上歧途。比如手淫,处在性发育成熟阶段的青少年,
尤其是男性,很容易在性冲动的驱使下出于好奇开始这种行为,但如果你认为这是
有害的,对婚后性生活有不利影响的,那么就很容易导致精神困扰,产生一系列问
题;还有些和异性交往中,因为冲动产生勃起现象,他们不了解这是正常的生理反
应,反而以为是下流无耻的表现而进行自责。如果大学生们对这个阶段的性生理和
心理有充分认识和了解的话,他们的许多烦恼是会迎刃而解的。
魏:弗洛伊德曾经说过,性压抑会导致性冷淡,是心理症的根源。他认为禁欲
抑制了个性的发展以及创造力的开发,甚至影响到一个人积极进取的态度,当然,
这有些泛性论,但从某种意义上来说不是没道理。
主:日本著名作家渡边淳一曾在他的作品《男人这东西》当中写道,如果男性
彻底抑制自己的性欲,只是一味地用心学习,那么他的欲望就会逐渐萎缩,最后很
有可能变成一个对性极其幼稚的人,而且谈到少男能否通过复习迎考的关键,在于
如何克制自己的性欲,由此看来,合理处理好性冲动和性满足之间的矛盾,对个体
的成长是有着重要意义的。
魏:现在的男孩儿和十年前、二十年前的男性所处的环境已经大不相同了,外
界环境中的各种性刺激因素空前繁荣,而男性对视觉刺激又非常敏感,所以他们感
受到的性挫折也更多。
我看过一个调查数据,说男性大学生中有性压抑感的占60% 多,而女生相对只
占30% 多,这其间还是有显著差异的。性心理卫生学的研究有这样的认识,生活压
力与性驱力呈负相关,也就是说,生活压力越重,性欲望越低,所以给青少年适当
的学习和工作压力,对避免性压抑带来的不良影响是有利的,当然,这只是解决问
题的一种形式。
主:记得有一回在大学讲座时,学生们问我对大学生谈恋爱怎么看,我表示赞
同和鼓励,不过马上有学生会的老师强调学校对这个问题是不鼓励不赞同的,让我
有些尴尬。在我看来,两性交往也是满足性欲望的一种方式,彼此都能从中减缓性
紧张,消除性神秘感,关键是如何正确引导和把握的问题。
武:尽管学校在这个问题上的态度是暧昧的,但一直以来,学校里谈恋爱的同
学比比皆是。我想爱这种能力就跟我们学习其他知识一样,也是要去学习、去操练
的吧。
魏:现在看起来学习性知识的途径很多,但是正规的学校教育在这方面还是大
大落后的。在美国有五百多家大学开有家庭教育课,针对婚姻前后两性相处的生理、
心理知识的普及教育,而我国目前还没有一家。我走上现在这条从事性教育工作的
道路和我大学时的一些经历有很大关系。记得是我在读大一的时候去北京旅游,买
到两本书,一本是《性医学》,另一本是马斯洛的《动机与人格》,这是最初的科
学的性知识了,当然以后在这方面的了解也越来越多。95年美国性学研究所的所长
威廉·哈特曼先生来中国讲学时介绍说,他们不是教条地上课,我说你听,而是让
学生自己借录像带去看。他们有30多万盘录像带,然后一个月左右进行一次讨论和
交流。如果今天讲到SM,就可能带学生到专门的俱乐部里去观察,到底什么是施虐
和受虐,诸如此类,这样三年或是更长的时间,如果你能以自然的不带偏见的眼光
来看待性了,你才能有资格获得临床性学博士学位。这种授课的方式对我很有启发,
如果一个人处在完全不接触性的信息,处在一个超敏感状态下会怎么样呢?学医的
都做过这个实验,当我们开始用针扎青蛙时,它会自然地被触动,可如果我们不停
地扎,它的痛阀会慢慢提高,后来就没有反应了;同样我们处在对性的超敏感状态
下,有些人就会做出在别人眼里不可思议的事,比如我在大学时就有一位五年级的
同学因为爬女生浴室偷看女生洗澡被学校开除,还有些发展成为性心理的变态,如
恋物癖、露阴癖等等。
一个人在成年时对性本质的看法就相对固定下来了,而且改变的可能性相当小,
所以一个人要抓紧在长身体、学知识的阶段补上这一课,从多种渠道去学习。当然
这里面除了生理的知识外还包括了心理、道德、法律、风俗、美学许多方面的内容,
大学生们应该尽可能广博地学习,这对个人成长、今后的家庭幸福甚至是社会稳定
都是很有帮助的。
主:我想,听了我们的交谈之后,这位来信的大学生会对所谓的“上帝对男人
的不公平”有了更全面的认识。适当的性等待是合理的、必需的,你完全可以通过
正常的异性交往、体育锻炼、学习生活或是在适度的自慰中获得心理和生理上的平
衡与满足。
许多男性对他们听说“男人的性能力在18至30岁是一个高峰,过了这个阶段之
后会慢慢衰退”的说法常深信不疑,因此对自己在这个年龄段居然还未能名正言顺
开始性爱生活感到沮丧和压力,而事实上一个冲动频繁、欲望强烈的20岁的男性可
能既缺乏耐心,又不了解男人心灵和肉体上的需要,对于两性的性生理知识也知之
甚少,往往到30岁之后才更能够享受性爱,因为在不断的实践之后,他们开始更了
解自己和伴侣的性能力,并在性的沟通方面更自在。因此有前述的担心和顾虑完全
没有必要。
做完这期节目后不久,我与几个刚毕业的大学生一起谈天,他们告诉我某高校
最近发生了一起集体嫖宿的事件,结果当事人全部被开除。其中一位曾就读于某艺
术院校的女孩子说,在她们学校里,男生是被禁止去女生宿舍的,结果有一回夜半
三更时,一位男生居然爬到女友所在的二楼寝室,睡进女友的蚊帐里,此事还被一
些人当成为爱“奋不顾身”的范例。另一曾在校时担任过“学生治监委”的同学说
起,那时每天的任务就是熄灯后拿了手电筒到学校绿化带和一些隐蔽的角落去“趋
赶”夜不归巢的热恋中的男女同学,“耳鬓嘶磨已经算是比较文明的,有个别的甚
至就在绿化丛或小树林里办事了,开始撞见的时候我自个儿倒难为情得要命,后来
多了也就见怪不怪了。”而那些在电脑上曾通过黄色网站“学习性知识”的学生更
是为数众多。
前段时间,西北师大一位老师写的《非常日记》一书在网上被许多大学生传阅,
内容就是关于一位来自农村的很保守的大学生在城市求学的过程中,陷入欲望巨大
的漩涡中不能自拔,来自于周边方方面面的诱惑让他防不胜防,许多矛盾令他的性
心理变得扭曲,自卑敏感压抑自闭,最终以自杀得以“解脱”,令人感慨唏嘘。在
多所大学做讲座时,我常被问到学校为何要对男生出入女生宿舍禁止,而女生就可
以自由出入男生宿舍这一问题,而当我分析校方是出于对女生安全的考虑时,常有
男生在下面吹起嘘声表示不满,甚至有学生质问我,校方何以把男生都当成有攻击
可能的嫌犯?我只能解嘲说,没见女生会去强暴男生的吧,所以女生更需要被保护。
但我们不能不看到的是,整个社会的自由开放与学校教学体制的相对封闭间已经造
成了大学生的心理落差,如果此时教育者没有从文化上加以引导,去帮助解读这些
开放的现象,而任由学生自我去适应的话,适必容易在道德上走向两个极端:一是
对行为未加控制的恣意放纵,一是过度压抑导致精神问题。事实证明任何以强制手
段“堵”的方式都不能达到很好的效果,如何在性方面进行正确和有效的疏导是大
学教育者应引起足够重视的事情。
段怀清点评:什么样的环境才是一个生命健康成长所必须和适宜的环境,以及
社会和相应的机构应该为这样的环境承担怎样的责任,这是一个开放、自由和宽容
的社会出现存在之前必须予以充分认识并能够给出确切答案的。而那些所谓生命成
长中的失误乃至悔恨,除了个人应该承担的一部分责任外,相当部分发生在个人与
群体、与未经个体自觉认同的社会准则之间的界面上。个体压抑,除了个人性的、
生理性的因素外——当然这其中也有社会因素的折射,与个体生存环境是息息相关
的。意识到这一点,或者说对于这一点意识得越充分,我们对于个体生命成长环境
培育建设的自觉意识也就越强烈、越具体。而对于一个成长中的个体生命而言,充
分地认识到个体自由的权力是绝对必要的,同时,如果能够在此过程中自觉意识到
道德伦理或者行为准则对于保持维护自我在群体社会中的健康存在具有同样的意义
而不仅只是约束,那么,个体生命就有可能在一个更高的层面上相对自由充分地发
展成长。
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