第十章 (第一人称“我”为苏晔) 上高二了,没想到我们的语文老师还是康老师,没想到她竟上了一级,教一等 班,也就是一个年级中组建的那三个试卷上具有实力的班。而我也很荣幸或狡幸成 为这二百名中的一员。对于别人来讲也就是所谓的尖子生或高材生等此类殊荣。对 于我来讲就显得逊色多了,不就是在试卷上摸得比较有名堂而以,当然这也是别人 的一种能力,也就不去大加扁低别人,想想自己还是其中一员呢!只不过,我这个 不太看得起这应试教育。虽说,国家提倡并实施了什么素质教育,可下面就不那么 讲了,拿体育课来讲吧,本来根据教育局规定老师一个星期至少要有两节体育课, 而这只有一节。听体育老师的内部消息,这一节都是上面来检查,说申报省级什么 什么的而破例开的。说我们已经是很荣幸了,在第一节课时,我们还集体面向教学 大楼鼓掌,以感谢上级领导的温心关怀和支持,并再次以热烈的掌声感谢学校领导 能体验“民情”,本着“以人为本”的宗旨和一切为了学生的口号为我们这届高二 破例开体育课。以前是没有的。 说到这,学校也作了一番努力,为了拿到省重点高中是想尽一切办法在教学、 后勤、环境等方面煞费苦心。在人力、物力、财力方面是全面发动。于是,上级有 人来审察,我们倒拍案叫好。因为,我们可以不用补课了。 每到补课时间,我们都没精神了,小颜说,这也是没办法,学校也不想,但高 考就是那么惨酷,高考是只认分数不认人。学校要的也是分数、成绩。只有分数高 了,成绩好了,学校的声誉就更好了,那自然,想要上级拿线来也容易啊!免得说, 建一个什么东西都要几年,现在这个社会,有钱就快了,效率也高了。其次,也是 为了你们了,学校的口号说得好,一切为了学生,为了学生的一切。而你们的口号 是“一切为了考高分,考高分为了一切。”懂吗?我们回答道:“不懂!”不懂也 装懂算了,目标就是高考,这是国家为你们定的目标,国家也是为了大家而定的。 懂吗?回答:“不懂!”不懂学着懂,记下这些,说不定高考作文用点这些,评分 都认为你很有远见,很了解国家政策,评你为最具发展潜能奖,那就不得了。以后 记得,毛主席讲得好,好好学习,天天向上。不管你是不是为了高考,学习还是很 重要的。你看看,咱学校最具年龄的语文组组长周老师七十三岁了还在学电脑。你 们学的算不了什么,别老对高考有意见,举个例子,两个去求神,都希望观音能保 佑他们能发大财。一年后,其中一个真的发了,拿了很多祭品来五体投地的感谢观 音;而另一个穷得要死,结果跑到观音面前大骂特骂,所以,你们对高考也一样, 别那么气愤,懂吗?回答:“懂!”这还差不多。康老师说很有理。 当人都要面对,都要过那时,就公平了。要想别人都可以,为什么自己在那抱 怨。那都是人的问题,自然是和谐的,正因人的各和意识而显得不和谐。在人的意 识作用下,有利人的意识的给人所包容,所发展,将那不利于人的意识的就想尽办 法折斥,这时自然而言就不和谐了,你杀了人,对于自然那不就是动物之间的争抢 与其它的。但,这因人的意识而规定不准杀人。其实,若真要将生物分个等级,那 人是最低等的。人太自私了,因老鼠吃米而见老鼠就打,因蛇有毒就大量捕杀。它 们也是为了生存,难道有罪,就因侵略犯了人类?这也不对,应是人类侵犯了它们。 所以,人是最低等的,最具破坏性,杀伤性,毁灭性的。而植物是比较高等的,人 不段侵犯它们,还认为它们的错。所以,不必骂人“狗都不如。”其实,真不如狗, 狗很忠诚。人是没那忠诚,人很自私,别说,有谁为某某掉入河里被那谁救上后, 而那人是奉献的;若下面是一条蛇,或老鼠什么的,会去救吗?说不定拿个硕大硕 大的石头猛的一砸,口里还说:“嘿!小样的,在那一沉一浮的,看人死不死!” 所以,人是很自私的,而人,也不必将许多问题看得那么极端,说什么什么是坏的, 说会什么什么太没人性。问一下,自己有没有兽性?没有,当然没有,你是人,你 比不上兽,只不过,人比兽会玩意识而把人抬高了。 比方说审美中,将一棵松,左剪右剪,上压后推的终于有了自己意识上的“整 容造型了”。人家都说很美了,此时,只有树说:“你扭曲了树性,你没树性?” 按人来讲就是变态。大家们都说什么高境界等诸如此类的。说,真,善,美。他们 为什么能体会到呢?多半是来自于大自然,若让他们面对那饿得吃人肉的人,做事 做得不是人的基层人士,或者灾难病魔什么的。我看他还谈不谈真、善、美,淡不 淡精神的最高境界,我想,更加的是如何提高物质基础,人生保护等事了,那谈境 界的人一般都没有什么物质上的大担忧,不是这里看看名胜古迹,就是那里走走大 好河山,然后感叹颇多,悟出点什么,境界是什么,我不知道,只知道人是自私的, 只是自私的大小罢了,我们看问题不能极端的意识对待。有句话说:“真理往往掌 握在少数人当中。”而我却不赞同,如果真理最终不给公众承认、接受,哪里是真 理。给大众承认了,接受了才叫真理。我倒很欣赏德国的一句名言:“存在那合理。” 不能极端的说什么什么合理,只能说他能存在否,若你消灭不了它,它老是存在就 是合理的,杀人都说不合理,其实合理。只能说不利于人的发展。对于现在的地球 来说,死一个太合理了!死一群人也合理。 评价事物可以按自己的意识说,但若不是理性的客观的就少宣传。高考也一样, 有人说好,有人说坏。那都是站在自己的角度来说。若以政治去想,全面的发展观, 价值观,人生观来考虑也就不至于那么极端了。 康老师也曾大发感叹:若一个人真有能力,又岂在乎高考一战?胜则欢天喜地 ;败则考验自己!成龙大哥有多少学历,还不是照上《鲁豫有约》?关键要自己的 选择是什么,你是否为之奋斗。我当时问康老师,难道外界的环境没影响?她说, 有。有很大影响,为什么成功人士少?因为高考影响大多数人,对那瞄准目标,打 死一条心,非有些作为不可的人来说影响不是很大,而这些往往就成为了有为之士。 我又问小颜:“那高考制度好不好?”她倒很轻松的回答:“不好,当然不是 很好,问题和矛盾很多。”她又笑着说:“等你们好好学习,将来成为什么教育部 部长,国家主席什么的,要改还不是很容易?” 对此,我倒有些看法:真的,一个人生下来不可能让你选择什么样的社会;只 有适应这个社会,通过努力从而改善这个社会,让它变得更好! -------- 流行小说