第51节:平衡权威、伙伴、向导、榜样四角色实用技巧(10) 缠人的孩子 情境 幼儿园大班的孩子,周末最黏妈妈。可是有一个周六妈妈要去参加一个重要 的会议,必须得走,孩子哭闹着,说什么也不让妈妈走,姥姥姥爷怎么劝都没有 用。于是姥姥说“妈妈不走了”,妈妈也跟着撒谎。然后带孩子玩他最喜欢的积 木游戏。等孩子玩得高兴,趁孩子不注意的时候,妈妈偷偷地溜走了。 分 析 这个妈妈在权威方面做得很不好。向导也做得不好,既没有对孩子行为的要 求,也没有对这些行为要求的解释,反而是说过的话不算数,一次次退让。作为 伙伴,虽然表面看起来家长对孩子是宽容的、耐心的、接纳的,但实际上,只有 孩子哭了、怒了家长才让步,满足孩子的要求,但之后偷偷地溜走,带来更大的 伤害,这意味着欺骗和背叛。类似的情况几乎在每个家庭都发生过,例如,孩子 不想去上幼儿园、孩子哭闹要某一个玩具等。面临这样的处境时,家长要明确一 点:说过的话是算数的,必须去完成。妈妈必须要离开家去开会、孩子必须去上 幼儿园、这个玩具说不买就不买,至于原因,家长要耐心解释,尽量用孩子听得 懂的语言去说。讲故事、比喻等方式最好,纯粹讲道理的话孩子未必能懂。同时, 要关注孩子的情感,“你是喜欢妈妈,想和妈妈多待一会儿吗?可以用别的方式 来喜欢妈妈。”“你是担心妈妈不跟你在一起是不爱你吗?不是的,妈妈爱你, 也想你。”“你是害怕吗?”“你是伤心吗?”“你是生气了吗?”等等。不要 担心孩子把情绪表达出来了会一发不可收拾。恰恰相反,只有让孩子把情绪表达 出来,在家长的帮助下去处理好这些情绪,孩子才能真正学会约束自己的行为, 为别人着想,懂事明理,知道什么该做什么不该做。这样的榜样是既讲理也讲情 的,是真诚对待他人的,是自律自觉的,是爱别人的,也是有自己的行为准则的。 家有留学生,如何做优秀的父母 留学还是不留学,对很多家庭来说,这是一个大问题和大决定。如果你选择 了留学,那么之后的“什么时候”和“去哪里留学”等更多问题就会扑面而来。 我接待过形形色色的留学生来访者。其中来自澳大利亚和加拿大的留学生最 多;有来自强大的美国,经济发达的日本;也有来自城市国家新加坡和较少有人 提起的俄罗斯。总之,从北欧到南洋、从富国到穷国都有。孩子们有的是高中就 出国的,有的是本科、研究生才去的。早的有20世纪80年代出去的,晚的才刚出 去两个月就抑郁了。这些孩子(也有成人)的家庭背景多种多样,出国途径也不 同,有公费的、自费的,也有交换学生。他们的求助方式也各不相同,有回国面 对面求助的,也有通过skype (网络即时语音沟通工具)远程咨询的。但大多数 是家长陪同来的,而且几乎所有家长都会说同一句话:“没想到。”他们从没想 到孩子会变成这样,而留学生们呢,却恰恰相反,大多数都“想到了可能会……”。 他们自己最了解自己所谓的“失败”的原因,而那些原因都是在出国前,甚至很 小的时候就开始形成了。