第二十二章 县里办的《知青园地》简报第18期竟也原原本本地将尤雨林的奇文刊登在上面, 连最后那八句带“下”字的且句句都堆砌了一个副词修饰动词的状语句,也一字不 漏地铅印在简报上。 金鸣等三人的“事迹”见了报,不仅荷塘大队出了名,尤雨林自己也出了名, 因为文章的下面有一行用括号夹在里面的字:由荷塘大队知青组长尤雨林供稿。 简报发到了各公社各大队知青组。金鸣等三人的“事迹”经简报一传扬,便在 全县引起了哄动效应。 分布在全县各地的知青,有不少认识金鸣他们三人,便纷纷给他们写信来。来 信既有关照安慰的,也有逗趣调侃的。其实,这份简报也寄发到了荷塘大队知青组。 身为组长的尤雨林接到这份简报后,他没拿出来在知青集体学习时宣读,而是 藏了起来。因为他只想自己的文章登报出名,而不愿为此与金鸣等人发生摩擦。但 纸是包不住火的,金鸣他们已从其他地方的知青来信中得知了自己的“丑闻”上了 县里的简报。 金鸣等三人知晓这件事后,都愤愤不平。他们商议要面当大家好好地教训一下 尤雨林。正好,他们商议的当晚,尤雨林、白玉枝组织知青们学习毛主席的著作《 改造我们的学习》。 学习的方法就是先由一人读一遍,然后讨论,各自谈自己的体会。当白玉枝刚 读完这篇文章,还没等尤雨林像往常一样来番动员,刘建康就迫不急待地谈起“体 会”来了:“同学们,通过学习毛主席《改造我们的学习》这篇光辉著作后,使我 的思想认识切切实实地提高了一大步,我心里豁然开朗。”尤雨林以领导的神态, 眼睛盯着对面的刘建康,点了三下头,以示称赞。 刘建康却没去看他,他在借题发挥:“毛主席他老人家的话为什么就说得那样 好?说得那么准确?那么真实?他老人家说,有些人‘对于自己的历史一点不懂, 或懂得甚少,不以为耻,反以为荣’,在我们荷塘的知青中,不也是有这种人吗?” 他最后这句带问号的话一出口,把大家的注意力都引过来了,那些自顾在看报纸的 停止了,那些讲小话的停止了,那些在为过冬作准备编织毛衣的女知青也停止了, 都睁着眼睛看他的表情,支起耳朵等他的下文。大家如此专注,不仅仅只是他的提 问十分尖刻,更使大家觉得奇怪的是刘建康今天竟率先第一个发言。 尤雨林以领导的身份鼓励道:“毛主席教导我们,在革命队伍里,要敢于开展 批评和自我批评,要敢于斗私批修嘛。是谁,说出来,让我们大家一起来帮助他, 共同提高嘛。” 刘建康清了清嗓子,继续着他的发言:“在我们荷塘的知青中,就有这么一个 人。从外表上看,他冠冕堂皇,摆出一副正人君子的形象。其实,他阳奉阴违,两 面三刀,面当人家讨好卖乖,背地里却谗言诽谤。这个人在学校就是这副德性。尽 管他骗得了老师的信任,尽管他蒙骗了许多同学,但他在学校里这种玩弄手段而得 宠得势的历史,是谁也抹煞不了的。” 知青们都在怂恿他不要打哑谜,干脆把人点出来。尤雨林也在鼓动:“既然对 现象能说得这么具体,不妨把人说出来嘛。斗私批修嘛,就应敢于与坏人坏事作斗 争嘛。” “这个人就坐在我的对面。”刘建康说。坐在他对面的有尤雨林、金鸣、朱辽 宝。尤雨林在他正对面,尤雨林的左边和右边分别是金鸣和朱辽宝。尤雨林朝左右 两边瞅了瞅,拿不准刘建康说的究竟是谁。 “你别左顾右盼了。”刘建康说:“就是你尤雨林。”此言一出,室内一下子 静得呼吸声都听得到。知青们人人木然相觑,仿佛不知自己坐在什么地方似的。 幸好有阵阵东南风激起湖浪拍岸的声音在为这短暂的“间隙”伴奏。从伴奏声 中,大家或许才明白自己是插队在洞庭湖岸边的知青。在这种气氛下,谁也觉得不 好吭声。在刺激中还未回过神的尤雨林眨着眼睛问:“我?我什么事得罪你了?你 这样挖苦人,是么意思?” 这时轮到刘建康玩味了,他“哼”了一声,然后喝了一口水,然后不紧不慢一 字一拖地说:“你———要———我———回———答———这———个———问 ———题,是———吗?好———的,现———在———请———坐———在—— —你———身———边———的———金———鸣———同———志———发—— —言———吧!”金鸣拿着《毛泽东选集》在桌上磕了两下,仿佛他才是知青组长, 他也是不慌不忙地悠着嗓音说:“敬爱的尤———组———长啊,请问你一件事, 你身为荷塘38名知青的最高统帅,你应该为大家做出表率,可你为什么还明目张胆 地贪污呢?” -------- 深圳晚报