教室串联 抄报提速 转眼之间,已经是清明了。 也就是说,进入本科学习已经三个月了。按教学大纲规定,课程的结束还有半 年的时间。让人欣慰的是,学员们没有让老师们失望,而是分秒必争的去迎接新的 挑战,学习的进度按曲线表显示,不断的攀升。 中队长和指导员们,为了在上级面前完成带兵和学习任务,满有把握的一个个 的背地里笑眯眯的偷着乐。 眼前,课程出现了“瓶颈”,这报务系的收报课难以过关。这抄收无线电的短 码要越过每分钟120 个字码的大关,有经验的报务员说这120 是个坎!是十分的困 难的关口,如果越过了,那以后也就比较容易了。此刻,就连被同志们誉为“抄报 大王”的韩松,也觉得自己进入了渺茫阶段!他曾经怀疑是不是自己的耳朵有毛病? 对耳机里面的声音,他总是感到分不清每个电码的间隔,如同流水一样的“哗哗哗 哗”的发了出去,但却难以接收回来。如此的发展下去,使韩松感到十分的吃力。 老教员讲的这个速度是一个关口,你能够过去这一关,下面的速度短码130 -150 字/每分钟,或者说180 字/每分钟的说法,自己真是切身地体会到了十分的不容 易。 他想,这短码如果速度提高不上去,那么英文抄收和中英文混合抄收更为困难 了。 此刻,学员们产生畏难情绪,就连年轻的小助教们,也是不知所措。 时间短,任务重,就要抢时间,和时间赛跑! 学员们即使能够抄收,你们年轻的助教们和教员发报的速度也跟不上学员的实 际需要,也难以上去?同样,在教员一方也出现了“瓶颈”。 这姜还是老的辣。当时,系里有位在国民党军队中的老报务员,他姓杜,人们 都称他杜教员。他是被我军解放后,同意继续为我军服务的留任教员,一直在校内 任教,他的业务相当的熟练,基础又很好。 系主任决定,让他们采取特殊的方法进行训练。杜教员上阵了!让十几个教室 串联起来,请这位有经验的发报速度快的老教员去上阵。一般的电键还不行,他习 惯使用自己设计的电键,用自制的锯条,固定在支架上,通过它的弹性,来回的接 触点,来回的把拉,发出了电码,这个把拉的速度相当的快,每分钟可发出250 个 字码,所以,人们都给他起名叫“杜把拉”!只有这位“杜把拉”才能完成这样速 度的发报任务。那么为什么非要过这一关?简单得很,你要在紧急情况下发出或者 收到高速的电报,必须平时在训练中要大于你的正常速度才行。 几天来,他们都是这样的进行着,大家既是当成了一种乐趣,又进行着训练, 上上下下情绪很高,学员们个个摩拳擦掌,教员们也情绪高昂。 老教员发过后,停了十分钟,给各个教室校对的时间。然后,各个教室,用 “通语”联络,打分,激发大家的学习热情,活跃了学员们情绪,很受欢迎,增加 了学员的兴趣感。 中文电报,英文电报,中英文混合电报,在将近半个月的时间里,突击收报课 程,最终过了关,取得了很大成绩。 刘霞和李莉,也完成了这段任务,取得了优异的成绩。 -------- 虹桥书吧