批评·表扬 孩子是按着他的思维习惯做事的,至于对与错,好与坏,他当时可能不会意识 到。 作为父母,和孩子朝夕相处,孩子的行为,父母应当给予鉴别,给予及时的批 评与表扬。 批评与表扬都是一种教育。但对孩子的批评要特别注意方法,既让孩子认识自 己的不足,又不伤害其自尊心。表扬更需掌握分寸,既让他得到及时的鼓励,又不 使他产生自傲。 教育离不开批评 ——《针灸甲乙经》作者皇甫谧成才的一段经历 皇甫谧(215—282)是晋朝人,年幼父母双亡,跟叔父母长大成人。 皇甫谧家原是“富贵人家”,只是到了他的父辈家境渐渐没落。他从小养成了 懒散习惯,既不愿劳动,又不肯读书,整天和一些游手好闲的“大头孩子”鬼混, 叔父母的话听不进去。人们都说,皇甫家出了个败家子。 尽管皇甫谧不争气,但他的婶母任氏待他仍然很好。他对婶母也算孝敬,有时 从外面弄到一些瓜果,总要拿回家,请婶母尝鲜。 婶母觉得侄子越长越大,这样下去,很难成器,决心狠狠地刺激他一下。一次, 皇甫谧又拿瓜果回家,任氏很不高兴地对他说: “你以为拿点瓜果回来就算是孝敬吗?《孝经》上说:‘三性之养,犹为不孝’。 每天早晚都能给长辈送上牛、羊、猪肉,也不算孝。你都十几岁了,还是不务正业, 不认真学习,不懂得道理,我怎么能感到安慰呢?” 任氏一边叹气,一边流着眼泪说:“过去孟子的母亲三迁以成仁,曾子的父亲 杀猪以孝教。现在你这样不成器,究竟是何原因呢?说是我教育得不好吗,我已经 费尽了苦心。其实,学问。道德,学了都是你自己的东西,同我有什么相干!我养 你这么大,不过是白辛苦罢了!”说完,便不理皇甫谧,回房织布去了。 皇甫谧听着织布机的声音,一下一下好像打在自己的心上,他愧悔交加,果真 下了悔改的决心。 第二天,他便不再游荡,并和那些游手好闲的子弟断绝了来往。他拜了附近的 学者席坦做老师,经常向他讨教做人的道理。在席坦老师的指教引导下,皇甫谧日 渐长进。每天早上起来,他扛着锄头,带着书本下地劳动,休息的时候,就拿出书 本来读。几年工夫,他便博览了各种典籍诗文。浪子回头,众人刮目相看,都说皇 甫谧是个有志向的人。 后来,皇甫谧得了半身麻痹症,他结合自己的病情找医书看,找到了针灸可以 治麻痹症的记载。他细细研究《内经·明堂孔穴》等书,并且在自己身上实践,总 结写成了一部《针灸甲乙经》。这是我国历史上第一部完整的针灸专著,为祖国的 医学事业做出了卓越的贡献。 今天的小儿将成为什么样的人,起决定作用的是如何度过童年。 ——霍姆林斯基 人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种 错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,及至以后采取手段去改的时候,它们 已经是扎下了深根,以致永远也把它们拔不掉了。 ——卢梭 读经书笨,说不定于别的事灵巧 ——古代科学家祖冲之的一段往事 祖冲之(429—500)是南北朝时代南朝的科学家。他推算的圆周率和密率值要 比欧洲早一千多年。他编制的《大明历》首先考虑到岁差问题的计算,对于日月运 行周期的数据比当时的其他历法更为准确。然而,有谁能知道,这样一位有名的科 学家,小时候却经常挨打,曾被斥责为“笨蛋”、“蠢牛”呢! 祖冲之的父亲祖朔之,是位小官员。他望子成龙心切。祖冲之不到9岁,他就逼 着冲之读《论语》,读一段,就叫冲之背一段。两个月过去了,祖冲之只能背诵十 来行,气得祖朔之把书摔在地上不教了,并且骂道:“你真是个笨蛋啊!” 过了几天,他把儿子又找来,教训他说:“你要是用心读经,将来就可以做大 官。不然,就没出息。现在,我再教你,你再不努力不行啊!” 可是,祖朔之越教越生气。祖冲之也是越读越厌烦。他皱着眉头,愤愤地说: “这经书我不读了。”气得父亲额头直冒汗,忍不住伸手打了祖冲之一巴掌,打得 儿子号啕大哭起来。 正在这时,祖朔之的父亲祖昌来了。问明情况,他对祖朔之说:“如果祖家真 出了个笨蛋,你狠狠打一顿,他就会变聪明吗?孩子是打不聪明的,只会越打越笨。” 祖昌还严厉地对祖朔之说:“经常打孩子,不仅不能起到很好的教育作用,而 且还会使孩子变得粗野!” 祖朔之说:“我也是为他好啊!他不读经书,这样下去,有什么出息。” “经书读得多就有出息,读得少就没有出息?我看不一定吧。有人满肚子经书, 却什么事也不会做!”祖昌批评道。 祖朔之为难地说;“他不读经书怎么办?” 祖昌说:“不能硬赶鸭子上架。他读经书笨,说不定干别的事灵巧呢!做大人 的,要细心观察孩子的兴趣,加以诱导。” 祖朔之觉得父亲的话有道理,同意不把孩子关在书房里念书,跟祖昌到他负责 的建筑工地开开眼界,长长知识。 祖冲之到工地上和农村的孩子玩了几天,知识丰富多了。他问祖昌:“爷爷, 为什么每月十五的月亮一定会圆呢?”祖昌解释说:“月亮运行有它自己的规律, 所以有缺有圆!” 祖冲之越听越有趣。从此,经常缠住爷爷问个不停。祖昌对他说:“孩子,看 来你对经书不感兴趣,对天文却是用心钻研的嘛!好啊,我们家里天文历书很多, 我找几本你看看,不懂的就问我。” 祖朔之这时也改变了对儿子的看法,每天教他看天文书,有时祖孙三代一起研 究天文知识。这样,祖冲之对天文历法的兴趣越来越大了。 一天,祖昌带孙子去拜访一个钻研天文很有成绩的官员何承天。何承天问祖冲 之:“小兄弟,天文这东西研究起来很辛苦,既不能靠它升官,又不能靠它发财, 你为什么要钻研它?” 祖冲之说:“我不求升官发财,只想弄清天地的秘密。” 何承天笑道:“小兄弟,有出息。” 从此,十多岁的祖冲之经常找何承天研究天文历法。后来,他终于成为一名杰 出的科学家。 只有儿童本人有兴趣和愿意获得的那些知识,才会巩固而长久地保持在他的记 忆中。 ——卢梭 只这一点像你父亲写的 ——王羲之夫妇从严教子的故事 东晋著名书法家王羲之(321—379)的儿子王献之,从小受父亲的熏陶,爱好 书法。他在父亲的指导下勤学苦练,几年后,他的字大有进步,很多人都夸他写得 好。在一片赞扬声中,王献之以为自己的字和父亲的字不相上下了,开始骄傲起来。 一天,王羲之外出有事,临行时,随意在墙上题了一些字,让献之摹仿。他走 后,献之在旁边临摹了几回,自己觉得很像了,便把父亲写的字擦掉,留下了自己 的。 王羲之回来后,看到墙上的字,叹息道:“大概我题这些字时醉得很厉害吧, 不然怎么写得这样难看呢?”在旁边的献之听了,心里很不是滋味,但又很不服气。 几天之后,献之又摹仿父亲的字样写了几行字,送到父亲书房。心想:这次父 亲看到,一定会夸奖我的。谁知,王羲之看后,顺手拿起笔在一个“大”字下面加 了一点,变成了“太”字,随即一言不发还给了献之。 父亲平时对他要求很严。他一时弄不清父亲的意思,但又不敢多问,只好拿着 去找母亲。母亲细细看了一遍,指着“太”字下面的一点说:“几行字,只有这一 点像你父亲写的。”献之听了,像迎头浇了一盆冷水,有些灰心了。这时母亲耐心 地对他说:“孩子,练习写字,必须下苦工夫。你父亲年轻的时候,先用四五年时 间虚心临摹诸家的字样,把别人的特长融会贯通,然后才形成了自己的独特风格。 为了练字,你父亲不管走路还是休息,一直用手在身上一横一竖地比画,揣摩字的 笔画结构。日子长了,把衣服都画破了。他在练习书法时,因为写完字常到一个池 里洗笔和砚台,后来池水全变黑了。他练字练得入了迷,连饭都忘了吃。有一次, 家里人把蒸馍和蒜泥放到他面前叫他吃,可我到书房一看,只见他拿了一块蘸了墨 汁的蒸馍正在吃呢,弄得满脸乌黑。原来,他一心想着练字,错把墨汁当蒜泥了。 孩子,做任何事都不能好高骛远、自满自足,要勤勤恳恳、踏踏实实,一步一个脚 印才行。” 献之听了母亲的教导,每天刻苦练字。几年后的一天,他趁父亲外出,又写了 一幅字贴在墙上。王羲之回来一看,以为是自己写的,可想了半天也记不起是什么 时候写的。一问,才知道出于儿子之手。这次他对着儿子笑了。 一个音乐家不会用棍棒去敲击钢琴。 ——夸美纽斯 如果有人问我,照顾孩子最需要哪一样资格,我该说就是耐性。 ——福隆 拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童心灵和良知的好方法,因为它们 时常留给儿童的印象,就是成人的暴行。 ——捷尔任斯基 改联立志 ——少年苏东坡勤奋学习的故事 “识遍天下字,读尽人间书。” 这是少年苏东坡在一片赞扬声中,乘兴写的一副对联。他把这副对联贴在自家 门前,久久端详,不肯离去。 苏东坡(1037—1101)自幼天资聪颖,在饮誉文坛的父亲的悉心教育和耐心指 导下,他逐渐养成了勤学好问的习惯,很有一股子“打破砂锅纹(问)到底”的劲 头。经过几年的奋发努力,他的学业大有长进。小小年纪,就已经读了许多书,渐 能出笔成章了。父亲的至亲好友看了,都赞不绝口,称他是个难得的“神童”,预 言他必是文坛的奇才。 少年苏东坡在一片赞扬声中,不免有些飘飘然起来。他自以为知识渊博,才智 过人,颇有点自傲。一天,他洋洋自得地取过笔墨和纸,挥毫写下了以上的这副对 联。他刚把对联贴在门前,有位白发老翁路过他家门口,好奇地近前观看。这位老 翁看过,深感这位苏公子也太自不量力,过于自信了。 过了两天,这位老翁手持一本书,来苏府面见小东坡,言讲自己才疏学浅,特 来向小苏公子求教。苏东坡满不在乎地接过书本,翻开一看,那上面的字他竟一个 都不认识,顿时红了脸。老翁见状,不露声色地向前挪了几步,恭恭敬敬地说道: “请赐教。”一句话激得小东坡脸红一阵、白一阵,心里很不是滋味。无奈,他只 得鼓足勇气,如实告诉老翁他并不认识这些字。这个老翁听了哈哈大笑,捋着白胡 子又激他道:“苏公子,你不是‘识遍天下字,读尽人间书’了吗?怎么会不识此 书之字?”言罢,拿过书本,扭头便走。 苏东坡望着老翁的背影,思前想后,甚是惭愧。他终于从老翁的话中悟出了真 谛,立即提笔来到门前,在那副对联的上下联前各加了两个字,使对联变成为: 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 这次,他依然端详了好久、好久,并发誓,要活到老,学到老,永不满足,永 不自傲。从此,他手不释卷,朝夕攻读,虚心求教,文学造诣日深,终于成为北宋 文学界和书画界的佼佼者,博得了唐宋八大家之一的盛誉。 对花不应该只是叹赏,亲吻,要手里拿起锹铲、剪刀、喷壶,还要准备巴黎绿 (一种杀虫剂)。 ——马卡连柯 骄傲自满情绪是早熟儿童的大敌。一骄傲,多么天才的儿童也要毁掉。 ——詹姆斯·穆勒 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 ——约翰·保罗 “急性判官”的故事 ——林则徐的父亲讲故事教子 林则徐(1785—1850)的父亲林宾日是个教书先生。他很重视对子女的教育, 经常根据孩子的心理特点,讲些有趣的故事。 林则徐小时候机灵聪明,但性子很急,办事毛毛糙糙,经常出些差错。林宾日 认为,“从小看大,三岁知老。”小孩子这样下去养成习惯,将来办事要出大错的。 一天,他把林则徐叫到跟前,给他讲了一个“急性判官”的故事。 从前有一个判官,由于他非常孝敬父母,所以每遇到不是孝子的犯人,他就判 得特别严。一天,有两个人拉来一个年轻人,要判官严惩。他们说:“这个年轻人 是个不孝之子,他不仅骂他娘,还动手打她。我们把他捆了起来,可他还是不停地 骂,我们就用东西把他的嘴堵住了。像他这样不孝的后生可恨不可恨?”判官一听, 被捆的人是个不孝之子,立刻火冒三丈,就喊:“来人呀,打这个逆子五十大板。” 这个年轻人想开口申辩,可是嘴被堵着,有话没法说,只好挨了一十板子,屁股被 打得血肉模糊。 一会儿,有个老太婆拄着拐杖急匆匆走进来,边哭边焦急地说:“请大人救救 我们,刚才有两个盗贼溜进我家后院,想偷我的牛。我儿子捉住他们,要送他们到 官府来,可是力不从心,两个强盗反把我儿子捆走,不知弄到何处去了。求大人帮 忙,赶紧替我找找儿子。我就这么一个孝顺儿子……”判官一听,心里暗想:莫非 恶人先告状,我刚才打的就是她的儿子?他忙叫人把那两个捆人的人找来,但他们 已溜走了。这时,被打昏过去的年轻人突然呻吟了一声,老太婆一看,正是自己的 儿子,就惊叫了一声,昏倒在地,再也爬不起来了。 聪明的林则徐知道父亲的这个故事是针对他的毛病讲的,便说:“我一定好好 改一改急躁的毛病。” 林宾日说:“我看到你性子急躁,很为你将来担忧。通过这个故事,希望你改 正自己的毛病。” “急性判官”的故事,牢牢记在林则徐的心里。直到几十年后,他做了湖广总 督仍不忘父亲讲过的故事。为了时时警惕自己性情急躁、容易发怒的毛病,他专门 做了一个“制怒”的横匾,挂在自己的书房,时刻提醒着自己。 脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一,人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯 上倒退了一步。 ——达尔文 智者千虑,必有一失; 愚者千虑,必有一得。 ——司马迁 夫尺有所短,寸有所长; 物有所不足,智有所不明。 ——屈原 愿学蜜蜂还是当蚯蚓 ——罗帅教育女儿的故事 罗荣桓(1902—1963)的女儿罗北捷,小时候有点娇生惯养,不爱动脑筋,怕 吃苦。女儿喜欢和爸爸在一起,但罗帅因忙于公务,难得应女儿之愿。 一天,礼堂放电影,正好这一天晚上罗帅有点时间,便带女儿北捷步入礼堂。 这天晚上放的加演片是个动画片《蚯蚓和蜜蜂》,故事情节深深地吸引住了罗 北捷。 故事说的是:很久很久以前,蚯蚓和蜜蜂长得差不多,身子都是圆滚滚的。后 来,蚯蚓整天躺在大树底下吃花呀、果呀,吃饱了就到处玩。可蜜蜂呢,想到冬天 果子少,就每天爬上村采花酿蜜。渐渐地,蜜蜂身上长出了两个翅膀,飞来飞去采 蜜,比爬树快多了。冬天,蜜蜂带着酿好的蜜去找蚯蚓,蚯蚓不见了。原来蚯蚓整 天吃了玩,腿也退化了,冬天找不到东西吃,它看见勤劳的蜜蜂飞来了,很羞愧, 便一头钻到地底下,决心帮助果树松土,改正自己的缺点。就这样,一天又一天, 一年又一年,圆滚滚的蚯蚓就变成了今天这种又细又长的样子,也受到了农民的赞 扬。 看完动画片,父亲问北捷:“你愿意学蜜蜂,还是当蚯蚓?” “当然学小蜜蜂了。”北捷毫不犹豫地说。 罗帅亲切地看着女儿,说:“你说说看,蜜蜂有什么值得你学习的地方?” “它爱劳动,不怕艰苦,勤学苦练。”女儿像背书似地回答。 “你说得很对。不过,我看你不像小蜜蜂,甚至也不如知错改错的蚯蚓。” 北捷听了爸爸的话,不服气地努起小嘴。罗帅又开导说:“怎么,我说得不对 吗?想想看,你是怎样对待困难的?在学习上不爱动脑子,遇到一点点困难就去问 别人,做不出算术题还流眼泪。你想过没有,一个人不克服困难,学习上怎么能打 下坚实的基础?没有基础,将来你怎么‘飞’呢?” 爸爸的话,正好说中了女儿的弱点。她低下了头。 “蚯蚓的精神,也很值得学习。”爸爸又说:“别看它开始是个懒汉,但它能 改正缺点,踏踏实实地钻到地里去翻土,把身子都拉长了。人总会有这样那样的缺 点,能改就好。” 北捷点点头,说:“爸爸,我懂了。要学蜜蜂勤勤恳恳,学蚯蚓知错改错,对 吗?” 罗帅听了女儿的话,慈祥地笑了。 劳动是最伟大的美,让孩子们认识这个美,是教育的奥秘之一。 ——苏霍姆林斯基 人类的劳动是惟一真正的财富。 ——法朗士 谁和我一样用功,就会和我一样成功。 ——莫扎特 治挑食 ——朱伯儒教育子女的故事 空军某部干部朱伯儒,不仅能驾驭青年的思想规律,而且还能掌握幼儿的心理 特点。在社会上,他是广大青年的知心朋友;在家里,他是孩子的良师益友。 一天,朱伯儒全家吃午饭时,儿子飞飞见端上桌的菜又是炒土豆,就努起小嘴 不高兴了。他把筷子一扔,生气地说:“怎么老吃这东西,连点肉都没有。”朱伯 儒一听心里很不是滋味,又怕他赌气不吃饭影响下午上课,于是就安慰他说:“飞 飞,先把这顿饭吃了,星期天爸爸带你们去玩。” 星期天上午,朱伯儒和爱人拎着篮子,领两个孩子来到郊外的田野里。飞飞说: “爸爸,怎么不领我们到公园去呀?”朱伯儒说:“公园里人多,你看这儿多好呀! 爸爸今天教你们一点植物学知识,看你俩谁学得快。”朱伯儒先挖了好几种野菜给 孩子们做样子,告诉他们这些野菜的名字、特点,等两个孩子都认识后,朱伯儒就 激他们说:“咱们来比赛,看谁挖得多。”没等他说完,飞飞就赶紧动手挖起来, 兵兵也不甘落后。快到中午时,他们已采集了整整一篮子野菜。在回家的路上,朱 伯儒表扬了飞飞,夸他学得快,挖得多。飞飞得意地笑了。 一进家门,飞飞往床上一躺,对爸爸说:“爸爸,中午吃什么好饭呀!”朱伯 儒说:“就吃咱们挖来的野菜吧!”飞飞说:“野菜有什么好吃的?”朱伯儒叹了 口气说:“野菜是不太好吃,可爸爸小时候吃过它,红军长征时吃过它。我们现在 虽然不吃了,可千万不能忘记它呀。常想起它,你就知道今天的生活有多么好了。” 接着,朱伯儒给飞飞讲了自己小时候吃不上饭,全家几乎饿死的情形;讲了红军长 征时吃野菜、啃树皮的故事。飞飞认真地听着。吃午饭时,朱伯儒和爱人带头大口 大口地吃野菜,孩子们看着大人的样子,也跟着吃起来。 谁知过了几天,飞飞跑到爸爸跟前,一本正经地说:“爸爸,我不会忘记野菜 的,可同学们说,搞现代化就是为了吃好点,穿好点。”朱伯儒心想,孩子们的话 不无道理,但从现在的国情、家情来看,还达不到。孩子是大城市长大的,生活条 件比较优越,应该让他到农村看看,好有个对比。于是便对他说:“爸爸星期天正 好要到农村去办事,你也跟去看看吧,回来后咱们再谈这个问题。” 星期天,朱伯儒领飞飞来到农村一个熟人家里。那时候,农村虽实行责任制, 但农民的收入还不太高。飞飞看见他们吃的是稀饭、红薯,菜也简单,就悄悄地说: “爸爸,农民伯伯可真艰苦啊。”一朱伯儒趁势开导说:“咱们生活好了,还要想 到生活不如我们的人啊!”飞飞点点头说:“爸爸,我懂了,我过去挑食是不对的。” 困苦贫穷是最好的教育。 ——雨果 贫穷是无价的刺激,激人达到成功的目的。 ——道尔顿 常把有日思无日,莫待天时想有时。 ——张居心 诚实勇敢的孩子,比樱桃树珍贵千万倍 ——老华盛顿教子的故事 华盛顿(1732—1799)是美国的奠基人,第一任总统。他从小聪明能干,好奇 心强,不论对什么事情都要动脑筋想一想,问个“为什么”。 他的父亲是个大种植园的园主,非常喜爱花草树木。他亲手在自家的花园里栽 培了几棵樱桃树,每天浇水、松土,爱如珍宝,使樱桃树长得既快又壮。 一天,父亲出去了。华盛顿望着枝叶茂盛的樱桃树,脑子里闪出个大问号:这 几棵樱桃树为什么能长得这样好呢?他皱着眉头来回打量,突然自语道:“哼,这 树杆里面说不定有什么‘宝贝’呢!弄开看看。”他看看家里没人,便提了一把斧 头,来到树前“咔嚓”一声把樱桃树砍断了。然后,扔下斧头,握把小刀,急切地 在树杆里拨呀、找呀,但始终没找到什么“宝贝”。于是,他泄气了,心想:“宝 贝”没找到,树也砍坏了,父亲回来定会打我的。他害怕了。 父亲回来了。他像往常一样,先去看他的樱桃树。望着父亲的脚步,华盛顿紧 张得冒出了一身冷汗。果然,大祸临头,父亲拣起被砍断的樱桃树枝恼怒地吼道: “这是谁干的?谁干的?真是太坏了!我要扭断他的胳膊。”听到父亲的喊声,全 家人都跑出来摇头摆手表示不是自己砍的。华盛顿心想,明明是自己砍的,何必连 累别人呢?他咬了一下嘴唇,走到父亲跟前说:“爸爸,樱桃树是我砍的!”父亲 正要举手打他,华盛顿睁着一双大眼睛望着盛怒的父亲说:“爸爸,我告诉你的是 事实,绝没有说假话!”听着儿子的申述,父亲的怒容顿时消失了,心想:是呀, 孩子虽然损坏了樱桃树,但他却认识了自己的错误,而且能诚实勇敢地承认错误, 我怎么能打他呢? 他和蔼而亲切地拉过华盛顿说:“孩子,你不必害怕,我不会打你的。因为, 你这种对错误勇敢诚实的态度,比爸爸心爱的樱桃树要珍贵千万倍!”接着他拍拍 儿子的小脑瓜,询问了他砍树的前前后后。华盛顿又如实地向父亲叙述了他砍树的 想法。父亲听了很高兴,吻了一下儿子说:“是啊,对任何事情都要多问几个为什 么。”然后父亲大声向全家人说:“我们家的每一个人,包括我自己在内,都要学 习我们的小宝贝华盛顿这种诚实和勇于认错的精神!” 真实与朴实是天才的宝贵品质。 ——斯坦尼斯拉夫斯基 巧言不如直道。 ——郑德辉 说谎语的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。 ——伊索 夸奖孩子不要过分 ——高尔基教子艺术 高尔基(1868—1936)是闻名世界的文学巨匠。这位生于木工家庭,从小当过 学徒、码头工的大作家,也许是因为童年到处流浪,尝到了人生最底层生活的滋味, 所以他对孩子有一股特殊的感情。 有一年,高尔基在意大利的一个岛上休息,10岁的儿子跟着妈妈来看望他。高 尔基见到儿子特别高兴,他除了给他讲自己的童年,鼓舞他好好学习外,还领他在 休养地帮助有关人员打扫卫生、摆弄花草。儿子学着老花匠的样子,在父亲窗前种 了许多花。后来,儿子走了,花也开了。高尔基看着怒放的鲜花,心里甜滋滋的。 他给儿子写了一封信,信中讲道:“你走了,可是你种的花留下来了,我望着它们, 心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时 候、什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该是多么愉快呀!那时候, 你会感到所有的人都需要你。要知道,给予远比索取更愉快。” 当孩子做了很多好事,表现出智力非凡的时候,高尔基的表扬方式更是耐人寻 味。 一次,他会见一位年仅9岁的小诗人。这是个长得漂亮而结实的男孩。他在高尔 基面前朗诵了他写的诗歌。诗歌语言流畅,感情饱满动人,这使高尔基十分惊异。 他从内心喜欢这个聪颖的孩子。然而在告别时,高尔基却没有过多地夸奖他,只是 对孩子说:“学习吧,不要太累了。要记住,你还是个孩子啊!” 在高尔基看来,对于孩子的才华,如果过早地给予“一片赞扬声”,这对于孩 子的成长是不利的。而言过其实地对孩子过分“赞叹”,更是有害的。因此,对孩 子抱着爱护备至而又十分严肃的态度,这对于每一个家长都是一个十分有益的启迪。 善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。 ——苏霍姆林斯基 教育之琢磨心灵,有如雕塑术之将大理石雕塑成器。 ——爱迪生 子女教育,一般人常有谬误。对女儿之教育专注意其身体,忽略其精神;而对 儿子则忙着修饰其精神,而忽略其身体。 ——休谟 适度——最好的药剂。 ——谚语 再哭,就不和你住一起了 ——前苏联劳动勋章获得者柳鲍娃夫妇的教子艺术 曾被授予苏联劳动勋章的柳鲍娃夫妇有两个孩子,一男一女。女孩也叫卓娅, 男孩也叫舒拉。因为舒拉小,又是男孩,父母对他有点偏爱,有什么要求,遇到什 么矛盾,大家总是让着他点。久而久之,舒拉养成了“任性”的毛病,有什么要求 得不到满足或是没有依他去做,他就倒在地上大声号哭起来,直到别人服从他、满 足他的要求为止。 一天,舒拉要在午饭前吃粉羹。按照常规,粉羹是在饭后吃。因此,父母没有 答应他的要求,他便马上大哭起来。父母见他又哭闹了,认为这样下去不行:一次 迁就,只能为以后更大的哭闹创造条件;多次迁就,甚至会使孩子的坏习惯巩固起 来,大了以后很难改变。于是夫妇俩互相使了个眼色,决心好好治一治他。 柳鲍娃夫妇见舒拉哭,立即离开了屋子,只把舒拉一个人留在屋里。舒拉只顾 哭闹,没有留意爸爸妈妈是否还在,还是一个劲儿地哭,并且不时地喊道:“给我 粉羹!”“给我,我要粉羹。”可是,和往常不同,这次没有人答话。他抬起头来 向周围看了一遍,一个人也没有。哭了没人听,他也就不哭了。过了一会儿,他用 木片堆东西玩了起来,等到父母回来,他又要哭。于是,父亲严厉地对他说:“如 果你哭,我们就把你一个人放在这里,再不和你一起住了。”舒拉见父母这次不但 不迁就他,还批评了他,也就不吭声了。 还有一次,舒拉在哭的时候,偷偷通过手指缝看父母对他是否同情,却发现父 亲照常看书,母亲照常在批改学生作业,谁也不理他。他就像没有发生过什么事一 样,止住了哭声。 碰壁几次,舒拉哭闹的毛病很快改了。父母深有体会地说:“孩子哭闹是个恶 习,克服得越早越好。克服晚了,教育也就困难了。” 教育的根是苦的,但是它的果实是甜的。 ——J.P.逊 放纵子女不教育,到时后悔只好哭。 ——谚语 父母对自己的子女的爱不够,子女就会感到痛苦;但是过分的溺爱虽然是一种 伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。 ——马卡连柯 家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。 ——爱默生 你还只是一个孩子 ——前苏联作家拉雷的教子经验谈 尼文斯东·拉雷是前苏联30年代的一位作家。他一生致力于写实创作,写出了 不少脍炙人口的文章。 但是,他在教育子女方面却是个后知后觉者。他自感对孩子“欠了不少最宝贵 的东西”。当他意识到自己是一个不合格的父亲时,决心“重做”父亲。于是经常 在孩子睡觉以后,轻轻地吻孩子的脸,以求得孩子的宽恕。后来,他竟然把自己的 过错写成了一篇小文章留给了孩子。 “孩子,你睡着了,一只小手捧着脸蛋,卷曲的头发盖在额头上……我刚才从 我房里过来。你听我说,我想告诉你:刚才,当我在书房看报时,一阵难言的悔恨 吞噬了我的心。 “今天我对你太粗暴了。早晨,当你准备上学时,由于你把餐巾用来擦鼻涕, 我训斥了你;因为你没擦皮鞋我又骂了你;看见你把玩具扔在地上我又忍不住咆哮 起来。 “早餐桌上,我不断地提醒你:你洒牛奶了;你吃饭怎么不嚼就吞下去了;你 干吗把两肘放在桌子上……等等,弄得你无所适从。当你出门前挥手向我道‘再见’ 时,我却皱着眉头回答说:‘你给我站直点行不行!’ “下午下班回来,我又在路上看见你两膝跪在地上玩弹子,弄破了长统袜。于 是我当着你同学的面骂了你,硬把你拽回了家……‘买一双袜于是要花很多钱的, 要是你自己付钱你就知道爱惜了。’瞧瞧,我的宝贝,这就是一个父亲对儿子说的 话。 “你还记得吧?当我在书房工作时,你悄悄走进来,显得很害怕。我抬起头来 不耐烦地问道:‘有什么事?’ “你没有回答我,只是非常激动地朝我奔过来,两只小手搂住我的脖子,眼里 充满了敬仰和爱慕。这时,我的冷漠的心被你那温暖的童心感动了。然而,你亲了 我两下,什么也没说就跑走了。我怔怔地听着你的脚步声消失了。哦,我的儿子, 一种可怕的恐惧感攫住了我。我手上的书滑落下来。我都干了些什么呀,一天到晚 只知道责备、训斥、说教,我把你当成一个大人来惩罚你。这并不是因为我缺乏柔 情,而是我对你希望得太多,要求得太多了。我甚至按我这个年龄才可能懂得的东 西来要求你。孩子,在你小小的心灵里,你却拥有那么多的爱,那么多的宽容,那 么多的忠实和纯朴。你的心灵比爸爸的阔,比爸爸的深。我多么希望到了晚上你还 能自动跑来向我道晚安。 “我满怀内疚,来到你的床前。我知道,即使你能听见我的话,你也不会明白 其中的含义。但是,明天,我会是你真正的爸爸。我要成为你的伙伴,你的知心朋 友。我会和你一起分享你的欢乐和苦恼。一旦我又想教训你,我会想到,你只是一 个孩子,一个小孩子。 “我以前错了,我把你当成一个成年人,应该……” 权然后知轻重,度然后知长短,物皆然,心为甚。 ——孟子 长者须是指导者,协商者,却不该是命令者。 ——鲁迅