第一节
绘画是一个求知的过程,它与视觉紧紧地纠缠在一起,以至于很难把它们俩分
开。绘画能力主要依赖于象画家那样看待事物的视觉能力,而这种看待事物的方式
能让你的生活不可思议地丰富起来。
在很多方面,教美术就象教某人骑单车一样,很难用语言来解释到底是怎么一
回事。在教人骑单车时,你可能会说:“好吧,你只要骑上去,踩着踏板,掌握好
平衡,然后你就骑走了。”
当然,这根本算不上什么解释,而你最后很有可能说:“我上去骑给你看。注
意看着我是怎么骑的。”
这种情况跟绘画一样。大多数美术教师和美术教科书的作者们忠告初学者“改
变你们看事物的方法”以及“学习如何看事物。”问题是这种看事物的不同方法很
难解释,就象如何在单车上平衡一样。结果,教师经常会以此作为结束:“看着那
些范例并不断尝试。如果你练习很多次,最终你有可能学会。”尽管几乎每个人都
能学会骑单车,但很多人永远也解决不了如何绘画的问题。准确地说,大多数人永
远也没学会更好地看事物,以至于不能绘画。
一种神奇的能力,绘画
由于只有很少的一部分人拥有用另一种方法看事物和绘画的能力,画家们往往
被认为是具有上帝给予的珍稀的才能的人。对很多人来说,绘画的过程似乎非常神
秘,有时甚至超越了人类的理解能力。
画家们本身也不怎么去揭示这个秘密。如果你问一位画家(即一位画画得很好
的人,有可能由于他接受了长时间的训练,也有可能是他偶然地发现了画家看事物
的方法):“你怎样使画出来的东西更真实?比如说一张人物画或一张风景画。”
这位画家很可能回答:“嗯,我猜我有这方面的天赋,”或者“我真的不知道。我
只是先开始,然后随着我越来越深入问题也迎刃而解了,”或者“嗯,我只是看着
那个人(或景物),然后把我看到的画下来。”最后一个回答显得既有逻辑性又直
截了当。然而,它反映出的意思一点也没能将这个过程解释清楚,而人们还是会认
为素描技能是一种含糊而又不可思议的能力(图形I-1 )。
尽管将美术技能看成奇迹的态度使人们欣赏画家和他们的作品,但这一点也没
有鼓励人们尝试去学习绘画,也没有帮助老师们向学生解释绘画的过程。实际上,
人们甚至觉得他们不应该去上绘画的课程,因为他们还没有掌握如何绘画。这就象
你决定不应该去学法语,因为你还不会说法语,或者你不应该参加木工课程,因为
你还不会盖房子。
绘画是一项可以学会的、可教授的技能
你将很快发现,绘画是每个有一般视力和一般眼- 手协调能力的普通人都能学
会的技能,只要他有足够的能力把线穿过针孔或抓住投过来的棒球。与普通观念相
反,绘画不是体力活。如果你的书法尚可,或者你能够清晰地抄写,对于绘画来说
你就具备足够的灵巧了。
关于手我们无须多说了,但是眼睛我们却说都说不够。学习绘画不仅仅是学习
其中的技巧;通过对这本书的学习你将学会如何看事物。也就是说,你将学习如何
象画家那样对视觉信息进行特殊地处理。这是一种与你平时处理视觉信息的方法完
全不同的方法,并且这要求你用与平常不同的方式使用大脑。
因此,你将了解你的大脑如何处理视觉信息。关于人类大脑这个复杂的奇迹,
最近的研究有了新进展。我们正在学习其中一点,大脑的特殊属性如何使我们能够
将感知画出来。
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