第三节 来自朝鲜前线的汇报 从志愿军一入朝,刘伯承就密切注视着抗美援朝战争的每一步发展。他指示宣 传部门利用多种形式宣传抗美援朝的伟大意义,指示训练部门认真收集整理、学习 研究志愿军的战役和战斗经验,贯穿到学院的教学中去。1951年,军事学院举行了 3 次抗美援朝作战经验报告会,以后又请志愿军第九兵团第二十军军长张翼翔、赴 朝慰问团负责人陈沂,以及朝鲜人民军访华代表团的成员,报告五次战役等的作战 情况。他赞扬这些报告给全院“上了一堂生动的政治课,上了一堂实际的军事课。” 刘伯承还通过被调刘朝鲜前线指挥作战的高、上级速成科学员,直接了解朝鲜战场 上的发展变化和最新经验。 军事学院成立后两个月,由于朝鲜前线需要,志愿军司令员彭德怀从高、上级 速成科直接调走了44 名学员。这些人好学上进、勤奋刻苦,具有丰富的作战经验, 正当年富力强之际,是很有培养前途的中、高级指挥员。 刘伯承十分喜爱这些学员,把他们的提前调离比喻为“鸡雏尚未孵出,鸡蛋即 已取走”,为他们未能完成学业而深感惋惜。 这一年5 月,彭德怀提出,再调50 名学员和一些院、系的领导干部,充实志 愿军各级指挥机构。 刘伯承十分支持朝鲜前线的急需,按要求选调了一批正在学习的学员和在职干 部。当这些学员离开学院时,刘伯承叮嘱他们要多写信回来,介绍朝鲜战场的现实 情况,并希望他们在战争结束后,再回到学院深造,完成未竟的学业。 不久,志愿军第三兵团第十五军军长秦基伟从朝鲜前线来信,谈到了他率领部 队参加第五次战役的情况。还谈到了作战指挥、通讯联络、后勤保障,以及战斗的 整体性、机动性和争取时间等有关战术思想的一些问题。 以后,志愿军第十九兵团司令员杨得志也从朝鲜前线给刘伯承来信,谈到了五 次战役后,在西线指挥两个军担任防御作战的情况。信中说:“我军在攻防战术上 亦有进步,首先从干部思想上扭转了不愿指挥特种兵的问题。 现在都嫌炮兵配属太少了。在步炮胁同与炮火运用上,组织严密,发挥了炮火 的威力。现在我军在技术上基本克服了零敲碎打的现象,并以坦克炮及山炮抵近打 点,对摧毁敌工事也起很大作用。”信中又说:“在防御战斗中,近来出现了不少 典型战例。如果连一个排,在冶洞阻击战中,由于阵地选择适当,工事伪装良好, 使山头、山腰、山脚的配备密切结合起来,构成绵密火网,曾打退敌两个步兵连在 18 辆坦克掩护下的集团冲锋,以伤3 亡1 的代价,毙伤敌100 余名,而且阵地寸 土未失。”刘伯承看了杨得志的这封来信,非常高兴,立即指示学术研究室加以整 理,刊登在学院《军学生活》报上,作为研究朝鲜战争的一个重要资料,供全院学 习。《军学生活》报在刊登时,他还指示要加按语。按语指出:“所有这些经验对 于我们学院目前的训练工作是有极大参考价值的。如果过去有人认为所学与朝鲜战 场不符合的话,现在应该得到解决。全体学员教员应该接受我志愿军在朝鲜作战中 所取得的宝贵经验,来努力加以研究,争取学习的胜利。”7 月1 日,在学院举行 纪念中国共产党成立30 周年大会上,刘伯承作了关于抗美援朝战争与军事学院训 练工作的长篇报告。他着重强调了军事科学与战争实际的特殊联系,指出:“军事 科学的理论必须是与实战相结合的理论,它是直接地、明显地受着战争胜负、流血 多少的检验的。《孙子兵法》第一句就说:‘兵者,国之大事,死生之道,存亡之 地,不可不察也。’从这里也可以看到军事理论与实际结合的重要。”然后他从理 论的高度概括了志愿军在朝鲜对美军作战迫切需要解决的四个问题: (一)军事上要大大提高一步。 侵朝美军不但有制空权与制海权,而且其陆军的装备也占优势。目前中朝军队 的装备与这一敌人比较起来,则是劣势。然而在五个战役中,敌人都被打败了。这 是因为中朝方面是正义的战争,因而它能够军民一致奋斗,军人能以自我牺牲的勇 气作战,而其统帅则能在现实的条件之下发挥其主观的能动性以取得胜利。可以想 象,如果他们已成为正规化、现代化的军队,则困难必少,代价必小,而胜利的日 期也必圼。因而志愿军体会到必须适应新的情况,在军事上大大提高一步。 (二)兵器物资要送得上去。 朝鲜是一个半岛,地形狭长,岛上河川很多,在敌人掌握着制空权与制海权的 情况之下,铁路、公路不能畅通,物资等的前送、后送常受限制。因而部队战斗必 需品与生活必需品的供应就发生了困难,他们站在全世界反对侵略、保卫和平的最 前线,在这样困难的条件之下,在残酷斗争之中取得了不断的胜利。但由于供应困 难,却使他们受到了不可想象的艰苦。我们军事学院做的事,就是研究他们的斗争 情况,以改进和充实自己的学习。这里就要求我们大力学习后勤工作。 (三)兵器物资要用得上去。 在兵器物资拿上去之时,志愿军同志便考虑如何用得上去的问题,这就明确地 给我们提出了如何学习现代军事科学知识,如何组织与指挥诸兵种协同动作等问题。 我们学员的战斗经验是很丰富的,但是对于现代化的某些新的技术兵种,则缺乏应 有的知识。毛主席给军事学院的题词是“努力学习,保卫国防”,并且为我们聘来 了许多军事科学专家,就是让我们学习以上问题的。我就是带头学习的人。我们必 须专心学习,而且一定要学好。 (四)前方与后方要密切协同。 现在来看一看我们抗美援朝的前方与后方是不是密切协同呢?我们说是协同的, 但是未达到密切的程度。……今后在学术研究工作上更要进一步研究朝鲜战争中各 方面的经验教训,写成材料。各教授会则应将有关的经验加以仔细研究和科学分析, 融化于上课、作业之中,有些情况还应做出模型陈列于专修室内,以求学习得合于 实际。 为了更好地把教学同朝鲜战争结合起来,加强教学的针对性和效果,刘伯承连 续派出了赴朝见学团,到朝鲜前线实地考察、参观见学,吸取这场现代化战争的丰 富养料。 第一次是在1952 年3 月,由陈伯钧任团长,带领12 名领导干部到朝鲜进行 了为期3 个月的参观见学。刘伯承反复强调,出去的目的是为军事学院“搭个桥”、 “接上气”、”填好空子”,把抗美援朝战争的经验学到手,并运用到学院的训练 工作中。 见学团到了朝鲜,先在志愿军司令部听了彭德怀关于朝鲜战场形势的报告,然 后分头到各个部队见学。当他们来到杨得志所在的第十九兵团兵团部时,杨得志花 了4 个钟头时间,将敌我双方战术特点及其演变情况,作了一次详细报告,使见学 团收获很大。 见学团在朝鲜,既见学志愿军的战役战术,也见学志愿军的政治工作。 学院政治部副主任仲曦东写的专题调查报告,全面总结了志愿军的思想政治工 作经验。至今,仍保存在军事博物馆里。 见学团还在阵地上办学讲课。合同战术教授会主任陈庆先,多次给志愿军团以 上干部讲授现代诸兵种协同作战的理论概则与指挥艺术,受到志愿军中、高级干部 的热烈欢迎。 第二次赴朝参观见学是在1953 年9 月。见学团由军事学院和总高级步兵学校 联合组成,以军事学院训练部副部长戴润生为团长,以系和教授会的领导干部为主。 主要是学习志愿军上甘岭防御战役和金城战役的经验。见学项目包括战役战术、司 令部工作、后勤保障,装甲兵、炮兵运用等许多方面。 这是朝鲜停战以后,刘伯承组织的一次规模较大、范围广泛的战地参观见学活 动。 见学团11 月10 日回到南京。戴润生等人向刘伯承汇报说,在朝鲜的两个月 中,所到之处,看到志愿军的许多干部都在学习军事学院的教材,力求按教材的基 本观点指挥作战和指导训练。一些在学院学习过一段时间的志愿军中、高级干部, 也向见学团反映,所学的内容对他们有很大帮助。 听了戴润生等人的汇报,刘伯承感到十分欣慰。过去,他曾经为那些未完成学 业就被调到朝鲜前线的干部感到惋惜。现在,他又为这些干部经过初步学习之后, 即能将所学知识运用到战争实践中去而感到莫大的鼓舞。 这两次见学之后,刘伯承组织和指导见学团编写了《朝鲜战地见学报告》和《 朝鲜作战经验汇集》。并组织和指导这一年暑期入学的志愿军学员编写了《志愿军 抗美援朝战争战例汇集》,一共有10 余册,100 多篇文章。这种前线与后方的密 切合作,部队与院校的相互交流,既升华了志愿军的作战经验,同时也给军事学院 的教育训练带来了生机和活力。 -------- 泉石书库