第三节 在全军高于会议上 从1953 年下半年开始,在全军范围内开展了统一的、正规的、以军事为主的 训练。这一年,为配合全军正规训练,军事学院实施了十几次军事演习。 演习之多,甚至在一个月内就接连实施过三次。其中规模较大的,有“步兵团 对预有防御准备之敌进攻战斗的实兵示范演习”,“陆军师行军遭遇战斗实兵示范 演习”,“师防御及转入进攻战斗的炮火保障与航空兵轰炸示范演习”,“师进攻 战斗后方组织与物资保障示范演习”,“工兵渡河器材示范演习”,“军指挥所示 范演习”等等。 对演习工作,刘伯承一向抓得很紧。从第一次临淮关演习起,每次重大演习他 都亲自主持制订实施方案,亲临现场指导作业。他认为:“实兵演习最接近实战”, “经常实施各种不同的实兵演习,以贯通理论知识,以教会学员这种训练军队的方 法,应为军事学院今后采用的训练方式,进而求得在全军中开展。”这些演习,中 央军委组织了各军区、各院校的干部近万人参观见学,对刚刚起步的全军正规训练 起到了很好的推动作用。 11 月24 日,在结束军指挥所示范演习后,刘伯承接到中央军委的通知,赴 京出席全国军事系统党的高级干部会议。会议是为总结全国解放后军事工作的经验, 确定军队建设的总方针和总任务,讨论军队的组织编制和加强部队训练,以及实行 义务兵役制、薪金制、军衔制等重大问题而召开的。 12 月7 日会议正式开幕。由国防部长彭德怀主持,朱德总司令致开幕词。 在会议的发言中,刘伯承全面、系统地回顾了军事学院创建三年来的工作。他 指出,三年来,在训练方面虽然取得了很大成绩,但也存在着一些问题,需要报告 中央军委讨论解决: 一是学制要正规。三年来,各个系学制不统一,学员入学、毕业时间不一致, 造成了学院工作的混乱状态。今后要把学制确定下来,速成系两年,预科半年,正 科1 年半;完成系4 年,预科1 年,正科3 年。学员入学和毕业均应在寒、暑假进 行。 二是入学审查和毕业考试要严格。要挑选政治、文化、身体等方面合格而有培 养前途者入学,不能把犯了错误或文化水平低、年龄大、身体差的干部塞进学院。 学习期满,速成系要进行学院考试,完成系要进行国家考试。 考试合格者,毕业后要尽量分配作教育训练工作,发挥种子作用。不能让他们 担任公路局长、体育大队长、人民检查署长等职,或长期住招待所闲置不用。 三是增强学院与部队的联系。中央军委各相关部、各军兵种要加强对学院的指 导和支援,要建立经常的联系,提供必要的器材,派领导干部到学院讲课、作报告, 以增强训练效果。还要适当提高教员的级别、待遇,使学员、教员与部队干部一致 起来,从而鼓励教员钻研学术,热爱教育工作。 四是增设战役系,培养训练全军高级干部;增设研究生院,从完成系中选拔若 干品学兼优的毕业学员作研究生,经考试授予学衔学位。 刘伯承还提出,三年来每次举行较大的实兵示范演习,都要临时抽调部队,调 拨器材,来往电报不胜其烦。学院要派人前往接收,要组织训练指导作业。而担任 演习任务的部队,既要完成演习任务,又要完成原来担负的工作任务,无形之中加 重了学院与部队的许多负担。为了改变这种状况,建议调一个现代化装备的建制师, 长期驻在南京附近,专供军事学院和总高级步兵学校演习之用,并建立一个专门制 造演习使用的弹药和器材的工厂。 刘伯承把上述问题,整理成“关于学院三年来训练干部的概况和向军委高干会 议的建议”的文字材料,作为1953 年11、12 两月向中央军委的综合工作报告和 向这次会议的书面报告,提交大会秘书处。 亲自动手,给中共中央、中央军委和毛泽东主席写报告,这是刘伯承多年的习 惯。军事学院成立以来,他仍然坚持执行1948 年中共中央关于建立报告制度的决 定,每两个月都给中央军委、毛泽东作一次“两月工作综合报告”,从未间断。 这些报告绝大多数都是刘伯承自己动手写的。他不愿意让工作人员代笔,只让 他们提供情况、问题和典型事例。特别情况下由别人起草时,他也要提出详细提纲, 写好后他再左一遍右一遍地修改,有时修改得原稿的字句所剩无几。 如果有哪一次报告没有按时送上,刘伯承都严肃地申明原因。比如,他在1952 年5 月29 日给中央军委所作的3 、4 两月工作综合报告的后面就写着: “因为忙于自己准备战役法教材上课,脑眼又病,所以这个报告迟误到现在才 作出来,谨此申明。”如果一段时间他因病或因其他情况没有直接领导军事学院工 作,他就委托主持工作的陈伯钧教育长或钟期光主任给中央军委写报告。在报告后 面注明刘伯承(病假)、陈伯钧或钟期光(代行)。 对中共中央和中央军委的指示,刘泊承总是认真贯彻、坚决照办,从来不打折 扣、不讲价钱。他曾经谦虚地说:“我这个人政治上不怎么行,但在组织上我是服 从的。”有一个时期,刘伯承听到有人反映,说军事学院因为有德高望重的刘伯承 院长,不认真执行总参、总政、总干和军训部等几总部的指示。这个反映虽然未必 属实,但却引起了他的重视,他更加严格地教育部属不许打着他的旗号对上级领导 机关讲价钱、推客观、请求额外照顾。 当时,总参、总政、总干和军训部等领导机关经常派工作组到军事学院调查研 究、检查工作。刘伯承每次都指示有关部门热情接待,如实汇报情况,主动配合他 们搞好工作。他还亲自向工作组汇报,征求对学院、对他本人的意见。 遇到这种情况,工作组的成员感到很不好意思。刘伯承笑着说:“有啥子话就 说嘛!你们是代表上级领导机关的,站得高,看得远,掌握着全局,要把意见留下 来,不要带走嘛!”军事学院的重大工作,诸如训练大纲、教学计划、开办各军兵 种学员系、开展各项运动等等,刘伯承都事先向中央军委请示,事后向中央军委报 告。 1954 年1 月15 日,刘伯承在全军高干会议上作了长篇发言,题目是《我在 学习党的总路线中对同防现代化的一些见解》。这篇发言的内容分五个方面: (一)关于国家工业化与国防现代化的关系。 他认为,党在过渡时期的总路线,一是实现国家工业化,一是实现国防现代化。 也就是建设社会主义与保卫社会主义的两大任务。在党的统一集中领导下,地方主 要是“一化三改”,即逐步实现国家社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对 手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。而军队主要是在国家统一规划下,实 现国防现代化。也就是为建设正规化现代化的国防军而奋斗。只有国家工业化,国 防现代化才有物质基础;也只有国防现代化,国家工业化才有保障。忽视任何一面, 都是不可容许的。 (二)在国防现代化中加强党的统一集中领导,坚持政治工作制度。 他强调,国家工业化与国防现代化必须在党的领导之下才能实现。任何人不管 是有意地无意地离开了党的领导,伤害了党的领导,破坏了党的团结. 将来就会造 成历史上不可容许的罪恶。现在我们必须保持发扬人民解放军的优良传统,如官兵 一致,军民一致,思想领导,群众路线,并在此基础上不断有所发展,才能实现正 规化现代化的目标。国防建设中有三大问题——兵员问题、军械军需问题、干部问 题,都必须在党统一集中领导之下军队与地方合作。将来实行义务兵役,也需要在 中共中央统一集中领导之下,从中央人民政府、各大行政区到省、市、县的民政部 门与军队密切配合,才能实行得好。 (三)现代化国防军在统一集中指挥协同动作下的组织与训练问题。 他指出:现代化国防军,人数众多、装备复杂,必须统一意志、协同动作,这 部机器才能正常运转,发挥功能。根据中央军委拟定的全军干部训练制度草案,他 强调,训练就是教战,也就是多流汗少流血的备战工作。训练有军队训练,有干部 训练,而干部训练尤为重要。为此,就要建立健全各类各级干部学校,包括培养指 挥干部、技术干部、政治干部、行政干部的学校,而且各自又应分为初、中、高不 同的层次,形成一个院校网,使全军干部训练全面开展起来。 (四)国防现代化与培养高级将领的重要性。 他提出:我们党高级的政治干部、将领干部都是国家栋梁之材,安危所系的人 物,在领导国家工业化与国防现代化中都是如此。我们党在组织上、训练上培养高 级将领干部太重要了。为此,他提出军事学院准备开办战役系的打算,并诚恳地点 出了杨得志、张爱萍、肖克、肖华、邓华、李达、叶飞等10 个人的名字,希望他 们都能来战役系学习。 (五)理论与实际结合,学习外国先进军事科学。 刘伯承阐述了理论与实际结合,学习外国先进军事科学的意义,强调“理论与 实际结合的最大关键,还是要在实践之中。此时只能教以主观与客观符合的思想方 法。”这个观点,就是刘伯承一再强调的:在贯彻理论与实际结合的方针时,着重 点应有所不同,学员入学时鼓励学进去,反对经验主义;学员毕业时提倡去实践, 克服教条主义。首先是学进去,尔后是扯出来。 这个“见解”,是刘伯承对于国防现代化所作的全面、深刻,有代表性的一篇 发言。发言所阐述的一系列观点引起了强烈的反响。与会同志一致认为,他想得深、 看得远,所提建议是完全可行的。对国防现代化建设中许多争论不休与混淆不清的 问题,画出了一个解决的轮廓。 1 月26 日,全国军事系统党的高级干部会议闭幕。朱德致了闭幕词,彭德怀 作了总结发言。 这次会议之后,军事学院的训练工作和全军的训练工作一样,进入了一个兴旺 发达的“黄金时期”。 -------- 泉石书库