第三节 出任抗大校长 1943 年初春,延安军民都在积极准备春耕,徐向前正在满怀信心地抓联防司 令部所属部队的春耕生产。一天,毛泽东把他找去,问了一下近日情况,对他提出 了新的工作安排: “向前同志,你去办抗日军政大学,怎么样啊?”“我?”徐向前有点作难, 说,“主席,你让我搞军事学院,还没理出个头绪,又让我当抗大校长。我过去没 搞过教育,还是派别人去吧。”“都想过了,还是你去合适。你是师范生,又是黄 埔生嘛。”“主席,顶好让我去打仗。”“仗也要你打。现在,你还是去办学校。” “办学,我没有经验……。”“开始我们也不会打仗嘛,后来不是会了嘛。你去那 里当校长,把军事学院也带过去,还是李井泉当政委,让何长工当副校长。你先把 领导机构组织起来,就有办法了嘛。”毛泽东还谈了办校的一些具体设想,事情就 这么定下来了。 当时,党中央和毛泽东总的意图是,为准备反攻保存干部、培养干部。 3 月中旬,徐向前从延安出发,经四天行程到达抗大总校校部所在地的绥德县 西山寺。不久,李井泉也到了这里。抗大的领导班子正式组成。中央任命徐向前为 校长,李井泉为政治委员,何长工、彭绍辉为副校长,陈奇涵为教育长,徐文烈为 政治部主任。这时,抗大总校刚从敌后迁回(在此之前,抗大总校设在河北省邢台 县浆水镇)。同时,中央又决定将设在晋察冀根据地的二分校、晋西北的七分校、 延安三分校(即军事学院)与总校合并。合并后新的学期统称第八期。 徐向前到达绥德,一面建校,一面接收学员。从1943 年4 月至6 月,中心任 务是整编机构,端正思想,建家立业。为便于管理教育,他们将抗大编成三个教育 基本单位,即抗大总校、二分校和七分校。 整编中干部教员缺乏是一个大困难。物资可以通过生产解决,干部怎么办?徐 向前很苦恼。他除了从学员中解决一部分,又请求军委从延安编余人员中调来一部 分。 抗大总校从敌后迁回陕北,军事学院与二、七分校合并,重组编制,加上不能 很快投入正课等等因素,使干部和学员的思想甚为动荡,甚至出现了一些无组织无 纪律的行为。针对这种情况,徐向前确定的方针是加强思想教育,严格规章制度。 思想教育,徐向前是从抓革命军人品质入手的。他要求学员和干部树立革命的 人生观,有坚定的党性,服从组织,服从纪律,发扬自我批评精神;相互关心,上 下一致,做执行政策的模范;反对自由主义,反对极端民主化,以无产阶级思想战 胜小资产阶级思想和农民意识。要求学校各级干部以身作则,认真负责,克服“学 生老大难管,队长政指怕管”的松弛现象。他首先从自己做起。抗大返回陕北初期, 有些人仗着自己是从前线回来的,以功臣自居,行为不羁。看戏没有票硬往里闯, 不让进就大吵大闹。徐向前整顿这种坏现象,就在有文艺晚会的时候,搬个板凳往 剧场门口一坐,也不说什么。 自他这样做了之后,晚会的秩序就好得多了。徐向前每天起床很早。学校规定 干部和学员都要出早操。而他在学员出早操之前就出了“早操”,做完他的跑步、 爬山、打太极拳等“自选项目”后,回来检查出操情况。校部机关有的干部不愿按 时起床,他就到宿舍去看。看看贪睡者都有谁。有的人说: “徐校长早晨到宿舍去转,看到我们没起床,也不说什么就走了,可是,他不 说,比批评几句还难受,下回再不敢睡早觉了。”那一段,徐向前还兼任中央处理 委员会主任,下面有中组部的一个工作组,负责考察从敌后调回的干部,向中央提 出分配意见。团职以上干部他要亲自谈话。尽管这样紧张,他还经常到分散在百里 以外的单位检查工作,帮助解决问题。为了建家立业,徐向前提出了“首长负责, 亲自动手,建立革命家务”的口号。全校教职学员,一面自建一部分校舍,一面开 展了生产运动,有农业、商业、作坊,还有其它副业,当年收入近30 万元。整编 就绪之后,从1943 年8 月至1944年11 月,中心任务是整风审干和开展大生产运 动。 整风占用时间最长,经历了曲折的进程。整风的领导机构为抗大总学习委员会, 按中央指示,由徐向前、何长工、李井泉、徐文烈及各部部长、各大队政委组成, 徐向前为学委会书记。 1943 年8 月14 日,总学委会颁发《关于学校整风学习的决定》,标志着抗 大整风的开始。《决定》确定的总方针是“清算思想,清算历史,检查工作,审查 干部,四种工作有机的密切的配合进行”。 前两月为第一阶段。内容是学习文件,思想整风,和风细雨。徐向前和何长工、 李井泉比较一致的思想是“要稳不要急”。徐向前还给大家讲红四方面军肃反扩大 化的教训,用以提醒大家不要再蹈覆辙,因此,这段秩序比较正常。 10 月中旬,上级派整风审干工作组进驻抗大,抗大整风进入第二阶段。 在工作组指导下,提出“全面突破特务嫌疑分子”的口号。其方法是康生“抢 救失足者”的那一套,有“坦白运动”、“劝说运动”、“开大会”、“做报告”、 “集体劝说”、“个别谈话”等等。康生说什么:“现在的时间是紧迫的,他们要 在这紧迫的时间中挽救自己,而共产党员们也要在短促的时间内抢救他们。”中央 直属机关已经坦白450 人,还不是他的理想数字,他认为“还有一些失足的人至今 没有向党坦白”。结果不能不导致逼、供、信和扩大化。毛泽东曾力图纠正这些做 法,提出审查干部九条方针,但已经刮起的风并没有立即煞住。整风工作组进驻抗 大之后,仍是搞“即席坦白”、“五分钟劝说”。还有一种叫“照像”,在开会时, 人一批一批地到台上去站着,看你脸色有没有变化,若坦然自若,面不改色,即被 认为没问题;若神态拘谨,面红心恐,就有被定为嫌疑分子的可能。怀疑压倒了信 任,使一些人蒙受了冤屈。抗大总校当时有排以上干部1052 人,坦白分子、嫌疑 分子达602 人,占总人数的57.2%。伤害最大的是干训队,总人数496 人,两种 “分子”达373 人,占75.2%。10 月下旬,徐向前回延安去了。他在延安虽然经 常过问学校的运动,但左右不了形势。12 月下旬,中共中央、毛泽东开始下决心 纠正整风中的偏差。抗大整风才开始摆脱那种“左”的做法,转入运动的第三阶段。 学校总学委会召开整风工作总结会议,徐向前因在延安没有出席,由李井泉、何长 工主持。当有人到延安向徐向前请示汇报工作时,徐向前说:审查干部要慎重,不 要轻易给人家定反革命、奸细、特务。要注意调查真实材料,可以到晋西北去调查, 也可以到延安调查。有了可信的材料,才能说他是个啥。从这时开始,实际上停止 了群众性的审查运动,转入专职干部和骨干、积极分子为主的甄别复查。学员和一 般干部组织起来学习文件,参加生产劳动。转入甄别复查阶段后,徐向前从延安给 何长工、李井泉写信,专门谈了做好各种人员的思想工作问题。他指出要发动大家 敢于起来说话,积极进行批评与自我批评,使积极分子了解,过去有些方法是错误 的,如逼、车轮战等。使搞错了的起来辩白,得伸其冤,向党靠拢。使真正坏人和 图隐其奸者,得暴其恶。他提出了几点值得注意的事项:一、自我批评必须先在领 导干部、积极分子中搞通,才有力量,才能实事求是,不致在大翻案中迷失方向。 二、自我批评必须态度要诚恳,程度要适当,说话有分寸,必须是实事求是的精神。 三、领导干部、核心积极分子进行了自我批评之后,必须有计划、有组织、有领导 地发动坦白者、半条心的人、两条心的人进行自我批评。他在信中说:大翻案是必 然的,最近党校开展批评后,有许多人也翻案了,不要怕。被冤屈的人,说些不满 意的话,发些牢骚,我们不必着急。他还就大胆使用干部的问题提出了意见。 抗大整风后期的工作延续的时间较长,进行得比较细致。在中共中央正确指导 下,徐向前亲自关怀整风、审干工作,经过甄别复查,那些“坦白分子”、“嫌疑 分子”基本都平了反。在整风审干期间,抗大的大生产运动并没停止。1944 年的 生产总收入达4.76 亿元,比头一年翻了好几番。 因为整风审于的关系,《抗大总校第八期的教育计划》,延至1944 年底才付 诸实施。其实,这个计划早在建校之初,就进行了充分酝酿,在这年的6 月12 日 就己正式颁发了。这个计划被认为积累了抗大各期教学经验,是一个比较系统完整 的教育计划。它体现了徐向前为战争培养干部、以适用为主的思想。 《计划》对学制有明确规定,修业期限为两年,第一年为预科,第二年为本科。 《计划》用毛泽东的三句话作为抗大“传统的教育总方针”,即:“坚定正确 的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术。”在这个总方针下,规 定了七个教学原则:(一)根据敌后作战的需要决定教学内容;(二)在教学实施 过程中照顾对象的特点;(三)军事、政治、文化教育相互结合;(四)教学与实 践相结合;(五)教学与生产相结合;(六)发扬批评与自我批评的精神;(七) 坚持教学上的群众路线。 徐向前认为,只有发扬中华民族的传统精神,才能打赢这场民族战争。 因此,《计划》要求教学中必须做到中国化、大众化,做到理论与实际的一致 性。 由于整风占去了一年又四个月,抗大的教学没能完全按《计划》实行。 1944 年12 月1 日正式开课,到1945 年3 月,这4 个月以文化教育为主, 而文化教育又以国文为主,算术为辅,在国文教育中则又以军队应用文为重点。 1945 年5 月至7 月3 个月,除了继续以文化教育为主之外,又进行了中国共 产党第七次代表大会文件的传达与学习。8 月8 日,苏联对日宣战。9 日,毛泽东 发表《对日寇的最后一战》的声明,抗战形势迅即变化。根据参加总反攻的需要, 第八期学员提前毕业,一部分赴各方战场,一部开赴东北,一部留下分配工作。抗 大的历史使命即告完成。 徐向前于这年的4 月因患肋膜炎,住进延安柳树店和平医院治疗,高烧不止, 病情持续了两个多月,以至连中共第七次代表大会也未能出席。抗大后期的工作, 他虽无日不萦回脑际,但已无力具体过问了。 -------- 泉石书库