第51节：做好你的人生规划(18)

　　一个月过后，聪明的弟弟发现了一个问题：哥俩一天干两种活，不如分一下
工。于是，弟弟就找哥哥说：从今以后，你替我耕地，我则专门跑运输，每天除
了你耕地得到40元外，我再给你20元作为你替我耕了半天地的报酬，这样，你就
可以得到60元，比以前一天总额多得10元。我在支付了给你的报酬之后，还能得
到80元，比以前多得5 元，对我们两个都有好处。

　　哥哥起初将信将疑，心里反复盘算，始终不知道这多出的15元是哪里来的，
还以为是精明的弟弟在骗他，便支支吾吾，不置可否。后来，经弟弟解释，才明
白这15元是哥俩分工创造的，于是欣然应允。

　　文种说：“这就是兄弟俩的‘比较优势’，他们各自在自己擅长的领域里发
挥才能，比两人各自不相干地干活更有价值。对于我们越国和吴国来说，虽然能
力水平不同，但我们依然能够找到自己的优势，如果能够彼此协调，相互取长补
短，就能创造出更大的价值。”

　　范蠡哈哈一笑，拍拍文种的肩膀：“老兄，你现在也是讲故事的能手了！”

　　文种表示谦虚：“哪里哪里，我也是闲来无事在书上看到过而已。不过，故
事归故事，我想，在目前这种风声鹤唳、草木皆兵的情势下，商业界大换血，优
胜劣汰，适者生存，所以我们迫切需要把最重要、最紧急的事情做好。”

　　勾践也说：“我也想起一件以前听说的事，是关于在孩子教育过程中如何发
挥他的优势的。”

　　一个小孩子，期末考试结束，把分数拿给家长看，家长先是一喜后是一惊：
语文100 分，英语100 分，数学15分！

　　99.99%的家长会说：呀！你数学怎么考得这么差！如果这样下去，你连中学
都考不上，就更别提大学了！假期不要休息了，我给你请个数学家教，我们专门
补习数学！孩子无比痛苦，头疼不已，但是也没有办法。

　　其实，我们一辈子就是这么不停地补短，什么不好补什么，列入每天急迫性
日程的，肯定是那些我们的缺点、不足、劣势等。我们生怕被这些不足拖了我们
的后腿，因为我们永远被告知木桶的容量是由最短的那根决定，而不是最长的那
根。补来补去，数学固然提高到了六七十分，但是语文和英语也相应地下降到了
六七十分。

　　一个人的精力有限，放在了补短上，也就必然影响了长项的发展。这样，我
们最后虽然能够考上大学，但也是那莘莘学子中普通的一棵小草而已。

　　如果反过来看，关注优势而不是劣势，结果会不会不同呢？

　　同样也有个小孩子，也是同样的分数：语文100 分，英语100 分，数学15分。
父亲问孩子：“数学怎么这么差？”孩子说：“我实在不感兴趣，学不进去。”
父亲问：“那语文和英语为什么这么好？”孩子立刻很兴奋地说：“我喜欢啊，
我能够找到乐趣！”父亲说：“好！既然如此，索性你就把精力放在语文和英语
上吧。你假期也不要休息了，我们买些中国古典名著和原版英文名著，找个好先
生给你辅导辅导！

　　孩子非常开心，潜心学习语文和英语。甚至在上数学课的时候根本不听，只
顾看自己的小说。考大学的时候，报考了清华，成绩出来，依然还是语文100 分、
英语100 分和数学15分。

　　招生老师面对这样的成绩单，争议不休，后来校长一锤定音：录用之！这个
学生就是钱钟书！如果没有钱爸爸的优势理论，如果没有20世纪40年代清华校长
的优势理论，我们只能再多一个平庸之才，而不会有这样的大才和他的那么多的
名著！

　　　　　　　　　　

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