第24节：汤敏访谈(8)

　　杨林林：大学应该教这些？

　　汤敏：哎，大学应该教！或者大学教不到的话……反过来说，这些东西也不
是在课堂里面能完全教得懂、教得会的。可以教他，但是对大学生来说，一定要
去接触社会、了解社会！千万别把自己关在学校里死读书。我们的教育一定要脱
胎换骨！不然会浪费很多人才和时间杨林林：这就为大学教育又提出一个问题。
（汤：对）就是说，现在不仅是专业设置对不上市场需求的口，而是往往会比市
场需求“滞后”一些？

　　汤敏：哎。前天晚上我在北大做了一个报告，题目就是“10年后的中国教育
：我的愿景。”说了两个多钟头。说的是10年以后，我们的教育会是一个什么样
子。我说，我提出这个问题来，不在于解答，而是刚才我说的——把问题提出来。
这就很有意思！至于我解答得对不对，我的理解是不是准确，那是次要的。重要
的是大家都去想这个问题，大家都有一个强烈的感觉是，中国的教育不改不行了。
中国的教育确实比较落后于形势发展。但改成什么样，怎么改？或者改成什么东
西？这个我们叫愿景。就是我们先把我想到什么地方去的问题想清楚了，至于怎
么去做，那我们再想。“摸着石头过河”的话，起码我要知道我们是要到河对面
去，不是为了摸石头而摸石头。（杨笑）所以我们现在就要把我们的前景想清楚。
对我们未来的教育，我总结了几条：第一条，目前的这种应试教育肯定得改，这
个不改，会毁了我们的教育。（杨：您这说得太好了！）就是一定要改革应试的
方式和招生的方式。

　　杨林林：我插一句啊，您对最近有些大学开始尝试的“面试”有什么感觉？

　　汤敏：我觉得是一个方向。

　　杨林林：您觉得“面试”是个方向？！

　　汤敏：是个方向，因为国际上都是这样。（杨：哦！）每个学校都有它的特
点，就这样它才能把最好的学生挑出来。因为笔试，只能体现一个人的某一方面
的知识，但是一个人的成长，真是需要综合的条件。（杨：对）我们那么多同学，
三四十年以后回来一看，每个人之间的发展差异有的会很大。这就跟他的素质等
等都有关系，跟机遇也有关系。这是说教育的方式要改。另外我还提出一个最大
的问题是，目前我们这种以公办大学为主的高等教育，可能在未来需要有比较大
的改变。10年以后，可能有三分之一以上的大学生，实际上是在民办大学学习的。

　　杨林林：我觉得至少会有您说的这么多。

　　汤敏：哎。而另一个变化——教学怎么教，中国的教育该怎么办？我说，中
国一定要走出一条有自己特色的路来！我们不应该完全仿照别的国家，比如美国
或者欧洲的那种教学制度，我们一定要有自己的特色——核心就是，怎么样把教
育和社会真的结合起来。

　　杨林林：您的意思是说，除了“素质教育”，还要有“能力教育”？

　　汤敏：能力教育、素质教育包括知识，都要跟社会结合起来！如果不这样的
话，以后我们培养出来的人要想担当起跟全世界竞争的重任，就很困难。美国的
经济之所以那么成功，跟美国教育改革的成功是非常有关的。（杨：哦！）一开
始美国也是按照欧洲、英国那套。那套教育呢，大学是以人文教育为主，学哲学
啊、文学呀这些东西为主。人文教育没错，应该有，但是美国的教育很快就抛弃
了欧洲这种模式，更多的是教实用的、科学的，然后美国的教育才能在几百年后
发展起来，把整个国家带动起来。中国同样是这样，我们需要一些人，一些高精
尖的、理论上的，这不奇怪，但是我们还需要很多跟世界、市场结合非常紧密的
人才。中国在市场发展里头，有很多东西已经走在世界前面了，所以我们的教育
也一定要脱胎换骨！

　　杨林林：您说我们教育一定要“脱胎换骨”？

　　汤敏：对。如果没有脱胎换骨，就这样按照目前的教育模式走下去的话，我
们会浪费很多人才，浪费很多时间。未来10年，中国的民办大学一定会大发展汤
敏：而我认为，在教育上最容易出现这种脱胎换骨式突破的，反而可能在民办大
学（笑）。因为这些学校虽然跟北大、清华去比教授、比在国外发多少篇文章，
它比不过。但是它一定会走出一条新路来，社会一定会逼着它不得不跟市场结合
得非常紧密。

　　　　　　　　　　　　

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