第9节：和静静的第一次见面(2)

　　" 你初三了，有喜欢的男生了吧？" ［直接进入孩子认为家长和老师不会和
他们讨论的话题往往会收到很好的效果。并且给孩子一个正常的情绪反应是让孩
子感受到平等和尊重的方法。］

　　" 啊？" 静静嘀咕着，" 你怎么这么直接啊？"

　　" 我就是好奇，怎么就准你看我吃惊，我直接就不行呢？" 我一边说，一边
观察着静静脸上的表情。

　　" 有啊，当然有喜欢的了，这有什么可奇怪的。" 静静冷冷地直视我的双眼，
还挺装酷。" 我只是奇怪，你会喜欢什么样的人？" ［不要探听孩子喜欢的是谁，
而是需要知道那个人是什么样的，这样才是对他们的关心。我们没有办法让孩子
不喜欢一个人，但是我们可以帮助他们选择一个值得喜欢，能够带给自己动力的
人。］这次我是真好奇了，事实上，从我见到她的第一眼起，我就开始想什么样
的人会让她喜欢。我的直觉判断她喜欢的男孩不会是那种健谈的，而是深沉的。

　　" 你真的想知道吗？" 她一脸狐疑，却又明显让我触摸到她内心的倾诉欲。

　　" 当然。" 我放松了一下四肢，站起来给静静倒了杯水。

　　" 你知道周杰伦吗？他就长得特像周杰伦。他，是个特别优秀的人，成绩很
好，篮球也很好。虽然我成绩也不错，不过和他比起来，就不行了。他很聪明，
又愿意帮助别人，总之，就是又帅又酷的那种。" 随着描述心中的他，静静的声
音变得生动了，眼神也流露出欣喜的光芒。

　　" 我也有同感，体育好的男生在哪儿都吃香，运动场上特拉风。喜欢一个人
是特别幸福的事情啊，那你有什么不开心的？" 我话锋一转。［赞赏孩子的朋友，
是对孩子的另外一种认可，这样不会让孩子产生逆反心理，反而让他们把你当成
倾诉的对象。这个时候的孩子非常需要倾诉。这样可以了解孩子的真实内心。］

　　沉默，沉默。在咨询中，沉默意味着转折。

　　我也没有说话，等着。

　　静静把耳机从耳朵里拿了下来，从兜里拿出根本就没有播放的MP3 ，拨弄了
一下挡住眼睛的刘海。两分钟后，静静缓缓开口了。我看见了一双水雾般迷茫的
眼睛，听见了一段轻柔的声音描述着年少故事。

　　一年前，她喜欢上了宋风，理由就是他成绩好、篮球好。内向的她却不知如
何面对自己情感的变化，而同样是优等生的身份使得她迫使自己控制住情绪，刻
意远离宋风。情绪的控制终究让人难耐。最近这段时间，她突然收到小道消息，
隔壁班一个漂亮女生对宋风采取了主动追求。这开始让她坐立不安，上课走神，
无时无刻都在不经意思念他，但内心又有一个声音：好好学习，你要考试了。在
这巨大的矛盾中，静静开始郁郁寡欢、晚上失眠。而更戏剧化的是，宋风的一个
好友——曾一直帮静静打探消息的人，三周前开始追求静静。得不到喜欢的人已
经很让人沮丧，还被不喜欢的人追求，沮丧进一步变成了麻烦。千丝万缕让静静
头疼，她开始迷茫起来。

　　　　　　　　　　

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