第18节：治疗受伤的海希(2)

　　临近中午处理完内波教授的邮件，我顾不上吃饭就开始准备下午的咨询。

　　在咨询开始前的一小时内，我不吃任何东西，胃里饱饱的感觉会在很大程度
上影响我大脑的运转。

　　即将到来的这一家人，因为是被推荐来的咨询者，我多少了解一些基本情况。
这是一个复杂的家庭，爸爸是意大利人，妈妈是云南人，孩子八岁，到中国的时
间很短，还不到十年。现在面临的问题是没有学校愿意接收这个孩子。

　　意大利和中国的混血儿，应该是一个极漂亮的男孩，我和他用什么语言沟通
呢？我活动了一下舌头，用中文、英语和德语分别进行了练习，只希望一会儿不
要被意大利语所困扰。

　　13点整，我的房门准时响起叩门声。

　　天啊，一个天使般的小男孩出现在我面前，又大又黑的眼睛，挺拔的鼻子，
白皙光亮的皮肤，还有那头乱糟糟的头发，让我忍不住上去抚摸了他。

　　他冲我一笑："Hello！" 那一刻，我觉得那是天下最好看的笑容。瘦弱的海
希安静地坐在角落里，我还是忍不住在和他父母谈话的过程中看看他，他并没有
回避我的目光，总是冲我礼貌而温柔一笑，这让我觉得温暖。

　　父母娓娓道来的讲述，让我对这个漂亮小家伙如此复杂的经历感慨万分。

　　六岁以前的海希，在意大利和印度生活，从小妈妈跟他说中文，爸爸跟他说
意大利语，可在印度的时候他读的是法语幼儿园，所以在幼儿园里说法语和英语。
现在到中国不到一年，又得开始努力适应中文语言环境。

　　当我得知这些时，眉头不由皱了起来，或许大多数人会认为这有助于孩子学
到更多的语言，可六岁以前正是孩子语言能力从萌芽发展为基础系统的阶段，可
怜的海希居然处在一个如此混乱不堪的环境。［孩子小时候的成长环境的复杂性
和多变性会造成自身系统的混乱，所以处于多变系统的家庭需要格外关注孩子教
育的系统性。］

　　往下的情况让我的心揪起来。在印度读幼儿园时，天生倔强的性格让海希从
不告诉家人幼儿园里发生的一切，直到某天妈妈看见他身上的新伤，才知道那场
噩梦。海希来到中国后，这一切并没有想象中那么美好，新问题再次出现了，他
无法很好地交流沟通。对学校的规则、制度和考试，海希无法理解，更无法接受。
当他刚进入一个学校，插班到二年级时，上来就考语文，可怜的海希一道题都不
会做，然而在这陌生的环境中他多么希望自己能被接纳、被认可，于是他立刻不
顾考试规则，开始观望旁边同学的试卷——他实在是连题目都读不懂。

　　而后在一所国际学校，他大闹校长室，五个外籍老师连同校长本人都无法控
制事态。再接下来北京一个私立学校在海希入校后的第三天，就把家长请到办公
室，一分不少地退还了所有学费，包括已花费的费用，恳请家长将孩子领回家。

　　至此之后，戏剧性的情景发生了。但凡有学校流露出有招收海希的意向，妈
妈就会立刻送孩子过去。当海希进入校门后，妈妈就在学校附近的咖啡厅里看书，
但通常不到两小时，妈妈的电话就会响起了。

　　　　　　　　　　　

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