第22节：大雨中孩子暴露出的问题(1)

　　7?大雨中孩子暴露出的问题

　　每周二的谈话，让我和海希建立起了一种很默契的感情。每次看见他，我心
中都会涌起母性的情感，可能是因为他那褐色的意大利眼睛所流露出的惶恐，可
能是他每次温柔依偎在我的身边流露出的安静。

　　海希的烦恼实际上很简单，他需要适应的时间、需要周围人有耐心听他说的
话、需要人们理解他。他需要安全感和稳定，当一个环境表现出不友好的时候，
他会立刻选择用" 使脾气" 来应对。这个敏感而骄傲的家伙需要一个广阔的、耐
心的、包容他的环境。

　　想想，孩子们的要求真的不高，他们无非就是希望能有人花点儿心思弄懂他
们的想法，无非就是希望大人们能够耐心一点儿。可是我们，却是那么的苛刻。
我们不允许孩子们说不清楚的话，拿成年人的标准来要求他们，不给他们犯错的
机会。

　　海希总让我想起《小王子》里的一句话：大人怎么也不能明白我们的意思，
而我们也懒得给他们解释。［成年人往往用自己的思维方式去理解孩子们的语言，
所以经常不能明白孩子的真正想法，而孩子也没有办法解释清楚自己的想法，所
以交流障碍就会越来越严重。］

　　海希又是幸运的，因为他有能够理解他、支持他的父母。看着海希长长的睫
毛，我迷失在他的目光中。我不知道还有多少孩子因为我们缺乏足够的时间和耐
心而被忽视，他们都在哪里？

　　可爱的海希每次见我之前都会把弄个头式。他妈妈告诉我，每周二他都说：
" 今天我要弄弄头发，今天是我和兰海的约会。"

　　人活着有很多的角色需要扮演。比如我吧，父母面前是女儿的角色，工作中
是教育者的角色，和朋友们一起是伙伴的角色。

　　而每个周五，是属于" 我" 的角色。

　　我喜欢在这个上午享用一次慢悠悠的早餐，坐在咖啡馆临窗的位子，看着大
街上的人来人往，让自己慢下来，让自己的思想随着弥漫在空气中的咖啡香味而
自由飘散。听到一阵淅沥声，我才发现天上下起雨来。雨顺着屋檐滴落，恰恰纵
容了我的思想。

　　第一次我和孩子们在世界通识的课堂上讨论艺术时，他们说艺术就是雨声，
无论大小都在滋润着每个人的心田。这场雨，让我联想到了那场雨，那场在深圳
的大雨。

　　去年夏天，我们带着一群北京孩子去深圳——一座著名的移民城市。

　　天气一直晴朗的深圳，像是刻意安排了一场大雨迎接我们，从上午就开始下
雨。由于天气原因，我们一出机场就直接被送往基地了，根本没有时间执行策划
案中相互认识的这一程序，以至于无法在第一时间与深圳的孩子们交流。

　　孩子们叽叽喳喳地坐上大巴，不一会儿，都昏昏欲睡、渐无声息。我闭着眼
睛，却无法入睡。这是我们第一次把暑假活动的营地设在外地。这次活动的目的
有两个：一个是扩大孩子的朋友圈，让他们能与不同文化背景的人沟通，这也是
为他们将来国外行走打基础；二是通过各种挑战性的任务，让孩子们迅速建立不
同文化背景下的团队，提高孩子们解决问题的能力。

　　孩子们将要面对的世界是多元社会文化背景的。哈佛大学的校长提到，在21
世纪，一个有教养的人需要了解整个世界，不能存在对任何地区、任何民族的偏
见。孩子们所看到的世界不会在将来的某一天突然宽阔起来，而是从小的积累。
可遗憾的是现在孩子们每天拼命积累的只是学科方面的" 深度" ，对社会的了解
几乎为零。所以，我们每次活动都想办法让孩子们能够与不同文化背景的人在一
起相处，从现在开始扩展他们的生活宽度。从每次活动的主题变化到课堂和营地
中的" 混龄" 安排，我们都希望创造出一个能让孩子们之间相互交叉、相互感染
的环境。

　　回头一看，全车只有我和小白双目圆睁，看来这场及时雨果然是一曲绝佳的
催眠曲！小白这家伙，最大的特点就是遇到任何事都面无表情，很难能通过面部
表情看到他内心的波澜。初见小白时，他就是一个十足的时尚青年，一头长发齐
腰，说话时不经意地露出耳朵上的三个耳坠。如果不是他个人经历的丰富让他显
示出对生命和教育的理解，恐怕我就要与他失之交臂了。外表时尚的他，却是一
个非常严谨的人，每一次活动从细节的设计，到安全措施的考虑，都让我对他刮
目相看。

　　经过两小时的晃动，两部大客车终于抵达了深圳盐田的一个活动基地。基地
就在海边，虽然在车上，可我们还是隐约闻到了海水的咸腥味儿。

　　孩子们逐渐都从睡梦中醒来。此刻，大雨仍在哗哗地下着，没有一丝减缓的
迹象。深圳的孩子们因为先上车，所以都分布在客车的前半部分座位，车一停，
他们冲下车并以最快的速度冲进大楼，把我们和大客车都留在了雨中，更别提带
上自己的行李物品了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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