网络的虚幻中爱情被异化(2)

    ——远远地，她看见他已经来了。加快了脚步，走近了，可她却愣住了，这不
是王宁吗？被班里同学称为帅哥的王宁吗？他也看到她了，“怎么，怎么是你？”
两个人尴尬地站在那里，因为在班里，他们俩从来没有说过话。她象班里的丑小鸭，
几乎没有男孩和她说过话，而他的身边有太多女孩关注，每天都高傲地在教室里走
来走去。还是她打破了沉寂：“没有想到是你。”他一贯流利的表达也变得结结巴
巴：“我，我——也，也没，没想到。”“我让你失望了，我想。”“没，没有，
……不过，真想不到，你有那么诗意的心情和那么优美的语言，以前，在班里从来
没有发现。”“那当然，因为有太多漂亮的女孩，你怎么会注意到我的存在？”
“不，不是这个意思。”“我要走了。”“既然来了，我们就聊聊嘛。”看到他眼
里的诚意，她没有拒绝。他们走进茶室，每人要了一杯茶，静静地坐在那里谈话，
象两个久别了的朋友。渐渐地，她发现他并不像自己原来想象的那么轻飘，他发现
她谈话间流露的善解人意让人觉得可亲。他们的网恋被现实改变了，不过，让人们
没有想到的是，他们后来成了很好的知心朋友。

    ——雨中，她撑着一把红色的伞向情侣路走去，蒙蒙细雨中，她看到了一位撑
着蓝色雨伞的人靠着栏杆眺望着大海，“一定是他”她在心里做出了判断。远远望
去，他，细高的个子，脸被伞挡住了，看不见，但她想象那张伞下的脸一定是英俊
的。她加快了脚步，怀着急切的心情走近了他。许是他听到了她雨中的脚步，转过
脸，扬起了伞，她看到了，看到了伞下的张脸，顿时愣住了。那不是她所期待的，
不只是不英俊，甚至可以说是丑陋的。并不在乎外表的她居然在那一瞬间想转身离
开。那是一张长长的脸，眯缝的眼睛里透出的是浑浊的光，扁扁的鼻子，翘起的下
巴，零星的几根胡子长短不齐地长在那泛黄的脸上。更让她作呕的，是那呛鼻的烟
味，她不自禁地捂上了鼻子。她有一种想“逃”的念头，是的，赶快“逃”，一刻
也不能停留。“你好啊！”他先说话了。“噢，对不起，实在对不起，我们今天有
点急事，我来这里就是要告诉你，我有事情。我，我先走了，我已经要迟到了。”
“没关系，我送你吧！”“不，不用。”正好，过来一辆“的士”，她招了下手，
急忙坐上车，没有再敢回头看一眼他。车开了，好久好久，她的心还在恐惧地跳。
望着车窗上流淌下的雨水，她的泪也不禁夺眶而出。曾经的美丽的梦，就这样残酷
地被粉碎了。

    ——“怎么还没有来？”离约定的时间已经过了十分钟了，站在麦当劳门口的
她有些急了。“怎么这么不守时，有事也应该打个招呼嘛。”她觉得自己都不好意
思再继续等在门口了。刚要转身走，看见一个人急急忙忙向这里跑来，再看他的装
束，正是他。他也看到了她，径直跑到她身边。“嗨，碰上个朋友，聊了几句，耽
搁了。”她没有说什么。“别小心眼，不就迟到几分钟吗！走吧，进去吧。”说着，
他推开了门，自己走了进去，她真不想随后跟进去，但还是不由自主地走了进去。
看着他旁若无人地找了个地方一屁股坐下去，她心里真是不舒服。他们各自要了吃
的，因为事先讲好了“AA”制。他一只脚登在桌蹬上，就埋头吃起来，嘴里不断地
发出很大的吃东西的声响。她一点吃的欲望都没有了。“哎，你怎么不吃啊！”他
抬头看了看她，又继续吃……她的心里真不是滋味，眼前的他，和网上那谈吐文质
彬彬的他判若两人。怎么虚拟和现实是如此大的差距？

    ……

    我做了一个简短的总结：

    从你们对这个故事结局的设想，我看到你们其实已经非常明白网络虚幻的特征，
故事中的女孩原本向往的美好是不太可能在现实中出现的，等待她的只有失望和可
能的受伤。虚拟的网络世界中，聊天室实际上在更大意义上是一个游戏的场所，而
且是一个功能巨大的过滤器，它滤掉了现实中的一些真实，只剩下将虚假的东西在
这里加以认定和强化。故事中的这个没有辨别力的女孩，对甜言蜜语信以为真，于
是成了虚假情感的俘虏，最后使自己难以逃避受欺骗伤害的结果。如果这个女孩对
网络有个清醒的认识，就不会把自己对美好爱情的向往和追求寄托于虚幻的网络，
也就可以免受伤害。轻信网络世界，将网络世界作为回避现实的地方，就是造成这
个女孩网络悲剧的根本原因。



    与其在虚幻的世界中寻找，不如在现实的生活中感受真实，因为你无论如何逃
避，最后还是要回到现实中来的。所以，面对现实生活，清醒地知道自己应该如何
去把握一生中最宝贵的年华，积极地为自己未来幸福的追求做好扎实的准备，这才
是最重要的。

    当然，我并非完全否定网络聊天的功能，也许它可以作为你紧张生活的调剂，
也许它可以成为你宣泄情绪的一个场所，当然，如果你幸运的话，也许会寻找到友
情（当然这种友情往往就局限在网上而非现实），但无论怎样，也不应将自己对美
好爱情的追求寄托在网上。知道吗，网上更多的是爱情陷阱！

    曾老师心得——

    1 ．进行主题性的爱情教育，可以将孩子带入严肃的人生思考当中。

    2 ．爱情教育的主题确立，要考虑孩子的现实问题，做到有的放矢。

    3 ．爱情教育的形式力求多样和新颖，切忌刻板的说教。

下一章　回目录