第71节：第四十章有生于无(3)

　　这像是绕口令，更是绕概念令，绕有无令。正因为是有与无紧密结合，才绕
得十分起劲有趣。你可以做思辨的概念的各种排列组合：有；有这个有，也有这
个无；无这个有，也没有这个无；有就是有，同时是无；无就是无，同时是有；
不是有，也不是无，同时又是有，又是无；也有有，也有无，自然就是既没有有，
也没有无……这是对于世界的终极探寻，这同时也是概念与文字的游戏。你尽可
以一边绕一边体会它的深远的含义去吧。多绕几次，似乎有助于开阔心胸视野。

　　思辨是为了实践，这是从总体上说的，思辨也可以是为了思辨，为了扩张思
辨的能力与界面，为了发展思辨的气势与功能，为了思辨的快乐，为了弥补现实
的不足。

　　就像做数学题，数学是为生活而作出了贡献的，但数学也允许纯粹的演算与
思辨。今天的纯粹乃至游戏性思辨与计算、证明，明天也许可以用到操作中去。
从纯粹的乃至于快乐型与趣味型挑战型的数学难题的演算与证明中，最后获益的
仍然是数学的主体——人。

　　我是重视实践重视经验的，常自称经验主义者。但是同时我不拒绝纯粹思辨
的快乐与光明境界，尤其是扩展思辨的光明净土。能够扩张思辨的光明净土，其
乐何如！

　　我不拒绝用概念的花朵，缠绕修筑重峦叠嶂、气象万千、美不胜收的思想的
花坛花园乐园。

　　亲爱的读者，请用有与无两个要领作一篇两千字的文字，绕口令或者快板也
行。例如我随手写的：

　　世上多万有，

　　万有终须无。

　　有有多声色，

　　大千便欢呼。

　　声色变无有，

　　俗人当痛哭。

　　此无彼或有，

　　此有彼将无。

　　无有何者有？

　　有无何者无？

　　你痛你的苦，

　　我欢我的呼。

　　无无仍须有，

　　有有一大无。

　　……

　　作完后，你会感觉自己一下子长高了好几厘米。你想试试吗？

　　　　　　　　　　

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