第19节：对北大中文系一年级学生说梦话(3)

　　在我看来，提出人文关怀，精神信仰的问题，对在座的诸位，中国的"80 后
" 、"90 后" 的年轻人，是有现实的针对性和迫切性的。对"80 后" 、"90 后"
的年轻人社会上有各种议论，我不赞成夸大你们的问题，我曾说过，每一代人都
有自己的问题，要相信每一代人都能自己解决自己的问题，并顺利地接班，上一
代人没有必要过分担忧和干涉。但你们自己，却应该正视自己的问题。于是，就
有同学问我：你认为我们的问题是什么？我经常只说一点：据我的观察与了解，
当下中国年轻一代最大、最根本的问题，是生活没有目标。对诸位来说，你们在
中学阶段，似乎是有明确的目标的，就是要考上大学；现在，你们如愿以偿地成
了北京大学的学生，在最初的兴奋过去以后，就产生了失去目标的迷茫。特别是
功课的压力骤减，许多同学就无所措手足了。当然，有人又会给自己提出新的具
体目标，例如出国留学，考研究生，等等，但并不能根本解决问题，因为所谓"
生活目标" ，本质上是一个" 信仰" 的问题。这个问题在中学阶段并不尖锐，可
以用具体目标来替代；但到了大学，也就是你们成人以后，就无法回避了。当然，
信仰的建立，是一个漫长的过程，而且需要到社会实践中去检验；但在大学期间，
又确实需要为自己的信仰奠定基础，以确立一生发展的目标和动力，也即前面所
说的寻找安身立命之处。这才是大学最应该解决的问题，大学最基本的任务。

　　有同学可能要问：在大学阶段，应该如何去为确立自己的信仰作准备，奠定
基础呢？我通常的建议有二。首先，也是最主要的，就是要" 自由地读书，自由
地思考" ，前面已经说过，这是大学得天独厚之处，也是大学生应该紧紧抓住不
放的，所要做的两件大事。信仰，不是冥思苦想出来的，而应该建立在人类文明
的精神资源的广泛吸取基础之上。大学阶段的自由读书，应该有两方面，一面是
古今中外的基本经典的精读，那里集中了我们民族与人类文明的精华，要尽可能
读熟读透，数量则不必太多；另一面则是尽可能广博地泛读，如鲁迅所说，要特
别读专业外的书，好读书而不求甚解，读多了自然触类旁通。自由阅读之外，还
要自由思考，不要先入之见，不要迷信任何权威，要不拘一格，不受羁绊，保持
自己的独立性，对一切都要提出" 为什么？对不对？" 并且不动笔墨不读书，随
时写下自己的思考、心得、发挥和疑问。如此持之以恒，日积月累，必有收获。
在广泛阅读的基础上，必然发现和你" 心有灵犀一点通" 的大师，就可以集中精
力，读其全部作品，并进行一定程度的专门研究，以作为你一生治学和做人的基
本精神支柱。我自己就是在大学阶段找到了鲁迅而受益终生。大学期间除读书之
外，还要适当地参加一些社会活动，最好利用假期到社会底层，特别是农村去志
愿服务，这对你了解中国国情民意，大有好处，这也是为学、做人的基本功。有
了这两个基本功，你的一生就有了" 底" ，也就不会枉费大学时光了。

　　" 上大学是干什么的" 这个问题，就讲到这里。下面要讨论的是，北京大学
应该培养什么样的人才？诸位要如何做一个名副其实的" 北大人" ？这或许也是
大家很少思考，却应该追问的问题。我也讲三点意见。

　　其一，我们的老校长蔡元培先生曾把大学分为两类：一类培养" 实用型" 人
才，另一类是培养" 研究型" 人才的。在他看来，北大要培养的是" 研究型" 人
才。这里，我想谈谈自己对此的理解，供同学们思考时参考。在我看来，" 实用
型" 人才，最重要的就是要有用，能用，是一种工具性的人才，主要担任国家机
关、国营或私营企业的职员或雇员，他最重要的品质与能力是善于领会上级领导
或老板的意图，并迅速落实，保质保量地完成任务。其优势是高效率，能最大限
度地满足需要，因此最受上司赏识，缺点是缺乏独立性、主体性和创造性，走到
极端就变成国家机器和商业机器里的有用的螺丝钉。应该说，在我们国家现行国
家体制和教育体制下，培养出来的最好的学生也大都是这样的人才。而所谓" 研
究型" 人才，其最大特点，就是他是研究者、思想者，他的思维具有原创性、开
拓性、超前性和批判性，因此，永远不满足现状，永不停止思想、学术的探索。
北大作为国家的最高学府，就应该培养这样的真正创新型的人才。我曾经提出，
北大应该出两类人，一是思想家，为国家、民族、人类，为学术发展提供新思维、
新价值理想；二是能够成为学术带头人的各学科的专家、学者，是本专业新的学
术思想、新的研究领域和方向、新的技术和方法的开拓者。为保证培养出这样的
人才，北大的教育应该有自己的特点，我以为主要应该有三：一是真正发扬北大
的" 思想自由，学术无禁区" 的传统，要保护具有原创性和异质性，喜欢" 胡思
乱想，胡说八道" ，敢于挑战权威的学术新生力量。二要更加注重于基本的学理、
基础的理论，北大应该是国家的理论库。三要注重自然科学、社会科学、人文科
学的相互吸取和综合，" 文理交融" 本来就是北大的传统。以上所说，作为北大
学子的诸位，听起来也大概有听" 天方夜谭" 的感觉，因为它距离北大的现实实
在太远了，今日的北大完全是反方向的运动：越来越向" 实用型" 大学靠拢，市
场需求几乎成了学校一切教育措施的基本出发点与归宿，北大越来越向高等职业
大学的方向倾斜，越来越成为蔡校长谆谆告诫万不可做的" 养成资格之所" ，"
贩卖知识之所" 。我无意贬低实用型大学、职业教育的意义，我反对与警惕的是
北大这样的研究型大学的职业教育化和市场化。但我的反对自然无用，不过是"
说了白说，白说也要说" 罢了。

　　　　　　　

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