第15节:如何打造人生成功的基础(5) (3 )三种方法 早期教育的主要方法有三种,即游戏、故事、音乐。 ①游戏。游戏是早期儿童的最为主要的活动,是促进儿童智力发展的最佳活 动形式。儿童的游戏多种多样,如角色游戏,儿童扮演汽车司机、售票员等等; 建筑游戏,儿童利用积木、装插材料或泥土、砂石等,拼搭各种物体,如房屋、 公园、汽车、飞机、马牛羊狗等;活动性游戏,如走、跑、跳、攀登、投掷等。 在丰富多彩的游戏里,儿童的各种能力都得到迅速的发展。游戏往往离不开 千变万化的玩具,儿童只有细心观察各种事物的不同点,才能把事物区别开来; 只有总括出事物的相似点,才能用玩具来代替某些东西。为了使玩具用得恰当, 儿童就必须仔细观察周围的事物。这样,观察力就得到发展。 儿童在游戏中的一举一动、一言一行全凭想象力来进行。儿童所扮演的角色 及其相应的语言和动作,对于想象力的发展起着重要的促进作用。 由于游戏中角色和规则的要求,使儿童增强注意的有意性。研究表明,在游 戏中注意保持的时间比平时长得多。在游戏中,3 岁能坚持20分钟,4 、5 岁能 坚持50分钟,6 岁时长达1 小时,而在平时,5 、6 岁也仅能注意20分钟。 在游戏中,儿童由于极大的兴趣性,促进了有意记忆的发展。儿童由于在游 戏中扮演角色的需要,必须自觉地积极地有目的地去识记和追忆,因而无论记忆 的数量还是质量,都比平时高得多。研究表明,在游戏中识记的单词的平均数, 3 ~4 岁提高0.67倍;4 ~5 岁提高1.0 倍;5 ~6 岁提高0.65倍。 进行游戏离不开语言,语言丰富,游戏才活跃。儿童与成人,或儿童与儿童 之间,用语言互相交流思想,表达内心活动,遂使游戏得以成功进行。在语言的 指导下,儿童行为的有意性得以增强,思维能力在此基础之上得到发展。 ②故事。故事形象生动,有情节有内容,孩子非常容易接受。通过编讲故事, 不仅能扩大儿童的知识面,而且有利于发展记忆力和口头语言的表达能力,同时 富有教育意义。 在讲故事的过程中,可以多提一些“以后会怎么样了”的问题,启发孩子勤 思考,发展儿童的想象能力。还可让孩子与成人一起互动讲故事,讲到富有启发 性情节时,让孩子接着讲完,以训练儿童的创造力。 ③音乐。婴幼儿的音乐活动包括音乐欣赏、唱歌、舞蹈、节奏乐等。 孩子自出生之日起就喜欢音乐,在孩子高兴时可以让他听短小轻松的乐曲, 以促进大脑反应性机制的发展。实验表明,5 个月大的孩子,可以区分一些乐器 的音调差异;周岁左右的婴儿,可以听些小歌曲,以发展言语听觉;3 、4 岁已 经具备初步的音乐欣赏能力。