第24节：怎样才能把书念好──从生活教育做起（1 ）

    第三节怎样才能把书念好──从生活教育做起

    没有学习动力的孩子，年纪愈大愈拉不动，所以常常会听到家长抱怨：“我
很想认真盯孩子功课，可是孩子不听我的，根本盯不动啊！”

    小学时期的成绩，有很大的比例可以是家长的成绩，但父母的影响力最多只
能勉强延续到初二，接下来就是靠孩子自己的打拼，所以，及早建立孩子的习惯
才是根本之道。

    “怎样才能把书念好？”这两三年来，不论是家长还是媒体，常常有人问我
这个问题。

    大家都很急切地希望我能在几分钟内提供清楚可循的方法，最好有一二三四
五的教战守则，甚至我怎么凶、怎么骂都具体量化，跟着照表操课就可以让孩子
静下心来读书，下次段考立刻进步五名十名。

    老实说，我没有任何妙方。

    教孩子就跟天下所有事一样，是要下工夫花时间磨出来的。

    帮助孩子找到读书的动力

    我认为父母、师长想让孩子好好读书的秘诀，不是教他们“得到高分与好名
次的方法”，而是协助他们养成一种“积极主动的态度与习惯”，这也就是我为
什么要用这么多篇章，说明如何从小帮助孩子建立基本观念，以养成良好习惯与
态度。

    能不能认真努力读书的根源，在于孩子想不想读、愿不愿意读，尤其孩子年
纪越大，自我意识越强，家长很难再像小时候那样掌控孩子的行为作息。

    我们一般所说的“读书方法”，只是技术性的表面层次。条条大路都可以通
罗马，只要孩子有心想要追求成绩表现，不用教，他自己也会从各方面去学习钻
研，找出最适合自己的方式，所以大部分的孩子做有兴趣的事时，效率很高，也
可以很专注。

    没有学习动力的孩子，年纪愈大愈拉不动，所以常常会听到家长抱怨：“我
很想认真盯孩子功课，可是孩子不听我的，根本盯不动啊！”

    小学时期的成绩，有很大的比例可以是家长的成绩，但父母的影响力最多只
能勉强延续到初二，接下来就是靠孩子自己的打拼，因此有些小学时的明星学生，
若是因父母强力介入课业拉拔出来的“假资优”，或是倚赖父母监督没有自律能
力，上初二初三后表现逐渐黯然，也就不奇怪了。

    补习不是改善学业的最好方式

    我今年五月到捷克旅游，同行有一位高阶退休公务人员，目前的工作是管理
中途之家，让我十分好奇。

    我向他请教，对这种一般印象中最难以管教的青少年，他们到底是用什么样
的方法来“对付”呢？

    他说，没什么特别的方法，就是需要时间和耐心。

    这样的孩子通常十几年来，都是长期在缺乏关爱或错误管教中成长，需要给
他们很多次的机会去验证，辅导人员和老师给他的规范和价值观对他是好的。几
个月或一两年的时间，要去扭转十几年累积下来的负面影响，真的非常困难。

    此外，他还提到这一类孩子最大的问题是，他们的情绪反应都是即刻的，比
方说听到不顺耳的就呛声，被挑衅就动手打回去，想要什么就用抢的，因为他们
只看得到眼前，无法想到未来并深思后果。

    这方面也需要辅导人员一再给他们改正的机会，帮助他们了解还有很多解决
事情的方法，指导他们符合社会规范的处理方式。最重要的是，让他们明白，为
了达成未来的目标或避免不好的后果，他们必须学会“忍耐”。

    我之所以举中途之家的例子，是想借此再次强调两点。

    第一，好习惯、好观念的养成很困难，要改掉坏观念习惯更困难，尤其是从
小养成的最是根深蒂固，所以我在文章中总是一再提醒大家，必须有计划、有意
识地“从小开始”。

    父母如果在孩子比较大以后，才惊觉孩子成绩退步或学习情况不良，一定要
仔细观察孩子的生活作息和读书状况，研究问题出在哪里，并检视自己一直以来
的教育方式和亲子互动有没有应该改进的地方，不要第一个反应就是补习。

    

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