培育孩子五种积极性的方法（1）

    当我们深入孩子的心灵，重视孩子的五种积极性的时候，  用什么样的方法呢？ 
通常由这几种方法进行操作。

    一个叫做“新形象确立法”。

    观想确立法

    “新形象确立法”中，首先运用的一种确立法叫“观想确立法”。

    虽然孩子的五种积极性现在都比较差，或者说不够理想，  或者说你希望他更
好；不管他现状如何，你现在一定要首先把孩子想象成五种积极性都很好的孩子。 

    也就是说，你培养他的积极性，首先不能说他没有积极性，  不能认为他没有
积极性。这样培育孩子的积极性肯定是错误的。 

    如果看了这本书之后，你对孩子说，我发现你主要是五种积极性有问题，我认
为你这五种积极性都比较缺乏。这样说就完全错了。

    或者你嘴上不说，可是心里这样认为：我的孩子积极性特别差。你在言谈举止
中经常流露出来：哎呀，孩子，你还是要自信一点嘛。孩子，你应该兴趣高一点嘛。 
这样做又错了！ 

    作为一个健康的生命，孩子天生的本性是向上的，是热爱学习的，  是具有做
学生的自信的，是能够集中注意力的，是有他的意志品质的。 

    一定要这么认为。

    任何一个在人类社会中生活的婴幼儿，一个孩子，必然具备向上积极性。如果
现在表现不好，只不过是家长扼杀了，挫伤了；或者环境破坏了。

    孩子生来就喜欢问为什么，  生来就可能对世界充满好奇，只不过家长没有培
育。 

    要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的，  而且要做这样的想象：我的
孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来，  重建
起来。 

    这样想象孩子，孩子才有可能成为这个样子。所以，任何埋怨，  哪怕是隐蔽
的埋怨，或者通过其他方式流露出来的对孩子五种积极性的不信任，  已经从一开
始就破坏了孩子的积极性。 

    家长不要这样对孩子说：孩子，你要是再有点自信心就好了，你要是再向上一
点就好了，  你学习兴趣再大一点就好了。这都属于培养孩子积极性方面的错误举
错。 

    描述确立法

    新形象确立法的第二种做法是：描述确立法。

    要这样描述孩子。家里来了客人，孩子可能正在看书呢，你可以对客人说，我
的孩子特别喜欢看书，他有很高的学习兴趣。

    要知道我们每天也在接受别人的描述，别人的描述对我们成年人都是有影响的。 
如果家长反复说一个孩子不爱学习，你看他什么感觉？噢，他可能更不爱学习。 

    描述孩子的五种积极性是培养五种积极性的重要手段。

    孩子今天写作业，哪怕他过去学习不好，但是这一次作业完成得很好，你一定
要说，  我的孩子特别热爱学习。 

    要做得自然，不要做得虚假。就好像你过去对孩子很粗暴，现在猛然一变，  
孩子不知道怎么回事了。 



    你描述孩子追求进步了，  这次作业做得比以往哪次都好。你是做妈妈的，跟
爸爸讲，跟爷爷奶奶讲，跟客人讲，  描述他向上的这点积极性。 

    很重要。

    他今天做作业，该吃饭了还在写，让吃饭了还不吃，  这是他学习有毅力的表
现，注意力集中的表现。你要描述吗？要描述。 

    但是描述得要自然，别描述得孩子不好意思，连饭都吃不下去就不可以了。

    描述确立法是培养孩子积极性的重要手段。

    这五种积极性，如果作为家长从来没有对孩子描述过，是你的失职。

    描述得少，也是失职。

    描述得效果不是很突出，还是失职。

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