第八节
他从不对我谈起过去，即使是在我的追问下，他也讲的很少。只字片语就带
过去。
似乎，他并不希望我恢复起记忆似的。
我觉得这样很好。
或许，那也正是我想要忘记的也说不定。我一直都有这种感觉。
所以我想，只要是我们现在过得开心就已经足够了。
是不是能记得以前的事情，对于我来说，一点也不重要。
其实我想要的并不多。
我只要那种小小的幸福的感觉。
每天就这样和他在一起，过着极简单平凡的日子，守着一个孩子。
只要这样就好。
星期三下午，她照例带雨儿去见心理医生。每周两次，她都会陪雨儿来这里
进行心理辅导。KANNER研究所在治疗幼儿自闭症方面很有权威。这也是当初他们
选择搬来这里的原因之一。
“这周她的情况怎么样？”雨儿的主治医生问。
“还是老样子。”她说，“她不讲话，对周围的人和事也没什么反应。”
“我们把她和其他患有孤独症的小孩放在一起，对他们进行游戏疗法。你看
——”隔着玻璃窗，医生指给她看，“这里面的每一个小孩他们都是各玩个的，
彼此间几乎没有交流。”
她看到其中有一个男孩想要玩具，就直接走到另一个孩子面前动手去抢。
医生说：“从1944年开始，幼儿自闭症正式成为医学上的专有名词以后，有
数据统计的，每年约有万分之4 至5 的小孩患有这种情感接触的自闭障碍。而近
年来这个数据又有提升的趋势。”
她看见雨儿一个人坐在房间的角落里，静静的玩着拼图。
“有治愈的可能吗？”她问。
医生回答说：“随着年龄的增长，和与周围人的渐渐接触，有一部分孩子他
们的情况可能会有所好转，而有的则会更加糟糕。”
“可是雨儿的情况和他们不一样。”
“对，她的状况的确和其他孩子不同，因为她不是先天性的。”医生说：
“可是她和其他患有自闭症的小孩一样，他们的表现症状最明显的就是极端孤独，
缺乏与别人情感的接触。”
“就像现在这样不开口讲话？”
“自闭症是种自闭症候群，不同的成因产生不同的症状。他们当中有的小孩
是没有语言，或者有语言，却不用语言来与人沟通。我们历年来的研究报告发现，
有语言的孩子有极佳的记忆能力，而没有语言的孩子，则有良好的操作表现。也
就是说她会对某些东西或某样玩具有特殊的偏好，能以精细的动作和耐心去玩那
些物品。”医生说，“你们有没有发现雨儿她很喜欢玩拼图？”
被医生一提醒，她才发觉好像真的是这样。“这是什么原因？”她问。
“医学上很难解释，不排除和她以前的习惯有关。”
“以前的习惯？”
“就是说在她受到那次交通意外的惊吓以前，可能曾经玩过拼图，或者是经
常玩拼图，所以关于拼图的记忆和习惯自然而然就被延续了下来。”
她听的似懂非懂，说出心中的疑虑：“可是我们现在最想知道，也是最担心
的是，她目前这种状况对她的成长究竟会有怎样的影响？还有，她是不是只是不
愿意用言语来与人沟通，而其他方面都是正常的？”
“在患有孤独症的小孩当中，约有百分之75到80的小孩会伴随一定程度上的
智能障碍。您女儿她虽然不是先天性的，可是这样的心理疾病同样会影响到小孩
的健康成长。”
“那应该怎样去治疗呢？”
“Play Therapy是Psychotherapy 心理治疗的一种，也是我们这里大多采用
的治疗方法之一。”
“游戏疗法？”
“一般游戏疗法对于学龄前儿童，尤其是情绪障碍儿童，在去除她的症状与
问题行为，及改善社会适应力方面最有疗效。”
“是这样吗？”
“是的。”医生说，“我们的研究报告显示，对于案主为学临前幼儿或中低
年级的学童，他们的语言还处在学习和获得阶段，所以多采取小孩子能够以身体
机能表达其心理面的游戏，取代只用语言作为唯一的沟通手段，可以达到很好的
治疗效果。在游戏过程的第四阶段或第五阶段初期，日常生活中常见的问题行为
过半都会消失不见，约有百分之60至80左右轻度心因性问题的小孩和家长之间的
关系会得到改善。”
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