点名批评副市长

    这是《上党晚报》记者李慧良采写的一篇关于农村教育问题的报道，发表于2001
年3 月19日的《上党晚报》：

    教师仅有小学文化；27名学生流失了20名

    山后河学校误人子弟

    壶关县店上镇山后河村小学，原有27名学生。由于长期没有教师，学生们有的
辍学，有的在外借读。2001年3 月初，村委聘请了一位仅有小学文化的老师。如今，
学校里共有7 名学生，且还有2 名没有新课本。

    3 月20日下午4 时许，记者在该村街头一群聊天妇女中找到这位代课老师。记
者惊诧地问：“你们下午几点上课？”老师回答：“两点半。”在老师的陪同下，
记者来到了与村委会同处一院的学校。

    学校没有大门，只有一个大豁口供人进出。西北角和西南角的院墙也倒塌了一
大块。教室里，7 名学生正在写作业。经老师介绍，这7 名学生中，一年级2 名，
二、三年级各1 名，四年级3 名。一年级和四年级的两个学生，至今没有新课本。
女老师说，自己也只上了5 年学。10多年前，她曾在娘家所在的村代过课，来到山
后河村就没有再代课。半个月前才接上这个工作。

    说到缺书的情况，随同进来的家长们说：去年，孩子们都在几里以外的山后村
上学，放假时还预交了书费。等到一开学，却没有他们的书，书费也被退了回来。
家长们只好到壶关县城和长治市区寻找，就是这样，仍有两个学生缺书。记者看到，
一年级缺书的学生，借到的是几年前的课本。书中内容与新书已有很大不同；而四
年级缺书的同学也是借的旧书，父母亲每晚都要借来同学的书给他对上半天，把不
一样的内容改过来。

    该村外出打工人员很多，许多人是边打工边带着上学的孩子在外居住。据一位
家长说，他的孩子在淮海小学借读，每学期仅借读费就得300 元。而在淮海小学借
读的学生，光他们村就有5 名。还有一个该上五年级的学生，因为没有书，不能到
外村上学（该村仅有一至四年级），只好辍学在家。前些年，该村也有过水平较高
的老师，但由于工资长期不能按时兑现，有的直接向学生收钱，有的收到杂费和书
本费后一去不返。

    比小学校问题更引起人们关注的，是我发表在3 月31日《长治日报》上给秦来
英副市长的公开信：

    秦来英副市长：

    贯彻西沟会议（市委中心组理论学习会，提出干部变作风，要深入基层，深入
群众，深入人心），没听说教育蹲点。你要带头、带动、带领！那就由你立即带上
教委全部人马，进驻壶关县店上镇山后河村，蹲点“三深”七天。6 点起床讲党课
七天，查明此村发生此种严重问题的根源何在？责任人是谁？怎么处理？市政府如
何采取果断措施，在全市范围内解决类似严重问题？

    教育系统又是如何贯彻西沟会议精神的？该村“教师仅有小学文化；27名学生
流失了20名”的严重问题，我却看不到任何一级党组织和政府的报告，可见“三深”
差距有多么大！

    我感谢《啄木鸟》李慧良同志的文章，否则，这20名农民的后代可能成为文盲
和科盲。工作要扎实，要落实。我们不是经常开教育工作会么？可是在山后河，这
一切等于零，“春风不度玉门关”变成了“落实不到山后河”。

    吕日周

    2001年3 月28日晚

    信件一经发表便产生巨大反响。但我觉得有些异常。

    山后河的孩子上不了学，可能被大家认为是件正常事，而点名批评副市长倒成
了一件不正常的事。有人对我说，这件事有点小题大做了，学生辍学现象在山西，
在长治实在是太多了，犯不上得罪高官同事。也有人说：“可以换一种方式来处理，
打电话也能办事，让秘书传达一下也会起作用。”我之所以选择在党报上公开发表
信件来解决这件事，是要提醒长治的干部时刻关注民情民意，不要对人民的疾苦麻
木不仁，勿以善小而不为。

    这是我抓教育的特殊做法。一把手到了位，其他分管同志才好到位。表面上看，
我好像刺了他们一下，实际上，我是送给来英同志一把尚方宝剑。来英同志工作任
劳任怨，兢兢业业。她多次对我诉说苦衷：抓好教育是全社会的事，有的地方党建
出了问题，社会治安出了问题，我怎么抓学校？

    公开信见报后，来英同志立即带领市教委30多名同志奔赴山后河村。当晚，她
把群众代表找来座谈，了解村上的情况。问题比她想像的要严重得多。

    来英同志到山后河的第二天，我也去了。同去的还有市委常委、组织部长温福
亮。从壶关县城出发，在山区土路上走了近一个小时。坎坷颠簸，费了很大劲，我
们才找到这个后来闻名全国的小村庄。

    山后河被一条深沟隔开，来英同志晚上开完会，打着手电回住处，看不清路，
她就蹲到地上爬着前行，深一脚、浅一脚摸黑到了老乡家。第二天早上重走这条路
时，她还真有些后怕。于是，她想办法找人帮助村里修路。村外有个大坝，年久失
修，每到雨季，洪水冲走老百姓的庄稼，她又找人要了3 万元，帮助村里重修大坝。

    山后河的问题不都是可以用钱解决了的。村里原任党支书因拐卖人口被抓在押，
党员七年没过组织生活。如此问题成堆的地方，小学校问题还不算村上的最突出问
题。有问题就要解决，不管是否属于分管范围，秦来英同志都积极主动地一件一件
去处理。

    早晨六点，她集中党员上党课，夜里讨论村上问题至深夜。身临其境，我也觉
得这件事有点难为这位女同志。但我们都是共产党员，更何况我们是领导干部，更
要比一般同志多辛苦，才能换来人民的少吃苦。

    来英同志从解决农村基层组织问题入手，小学校问题也就迎刃而解了。学校很
快有了教师，学生返回了教室。有关责任人也受到了责任追究。

    一个星期与群众同吃、同住、同生活，老百姓和秦副市长结下了深厚的情谊。

    又是一年过去，2002年春节过后，四套班子领导再次到西沟村召开中心组学习
会，秦来英同志感触颇深地谈起了山后河感想：

    说实话，本来我心里有些怨气，认为吕书记不直接把批示转给我，却发表在报
纸上，我的脑子一时转不过弯来。但到村里和村民接触，群众反映了村里许多令人
震惊的问题，怨气就消了。而且给我的感觉是，不但应该来蹲点，而且来得太迟了！

    山后河的群众真好，我离开村子时，大爷大婶们给我的行李袋里塞鸡蛋、装山
货，全村人把我送出村口，我再回头时，房东大娘还在那里擦眼泪。

    老乡们听说我二次去山后河，我在车上就看到村里不少人在村口路旁等我，我
接受群众的这般礼遇，和我当初的思想情绪比起来，心里愧疚。这件事，我感谢市
委为我上了一堂极其深刻的群众路线课，使我从灵魂深处懂得了“人民”两字的深
刻含义。

    随后，来英同志把在山后河村蹲点的感受写成一篇文章，发表在《长治日报》
上：《“三深”是改进作风的最好方法》。

    我同市教委的一班人进驻山后河村，通过住农家、访农户、问学事、察民情、
解民忧，使山后河村学校的问题很快得到了圆满解决。在这次调研的前前后后，我
一直在思考着三个问题：一是为什么会出现“山后河现象”？二是为什么这次调研
取得了很好效果？三是怎么样才能杜绝类似情况发生，切实推动我市教育事业的快
速发展？通过这次调研和调研后的思考，对这些问题找到了新的答案。

    “山后河现象”向我们警示：干部的作风不彻底转变，工作中的问题就得不到
彻底解决。

    山后河调研给我们的启示：只要坚持“三深”、“三带”，就能使工作落到实
处。

    读了来英同志的文章，我感到欣慰，提笔又向全市各级干部写了一封公开信：

    秦来英同志的文章写得好！好就好在通过和人民的深入接触，发生了立场、观
点、方法和感情的变化，加深了对“三个代表”的理解，从面上解决点上暴露出来
的属于自己责任内的各种问题。这是市级领导带头转变作风的良好开端。

    基层发生的很多问题，市级领导都要从自己的分管工作中主动找差距，追责任，
自觉解决问题。不能认为基层发生的问题与己无关。从省委副书记李景田来长治调
查发现干部上班睡大觉、打扑克，到省委书记田成平去农村家访后，讲真话的老农
遭到报复、挨了打的事件中，可见长治市“群众中问题成堆难解决和干部中领导成
堆不负责”的问题有多么普遍和严重。我们不能理解为问题全被省领导发现了，而
应当理解为我们深入不够，责任心不强，解决问题还不到位。为此，希望市级领导
和各级主要领导，都要把自己所领导的、所分管的战线，把点上发现的问题拿到面
上去解决，自己负责任并追究责任单位和责任人的责任。晚唐山西诗人薛能描写新
柳为“柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生”。只要抓住了典型，就会成为春风第一
枝，引来百花盛开的季节。我建议每一位领导都要发现正反典型，大张旗鼓地加以
宣传推广和解决，举一反三地起到教育作用。

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