三十七、五载师生缘一世不了情

                       ———毛泽东和袁仲谦（1 ）

　　美国友人埃德加。斯诺在他的《红星照耀中国》一书中记述：毛泽东在湖南省
立第一师范学校读书时：“学校里有一位国文老师，学生们给他起了个外号叫‘袁
大胡子’。”

　　斯诺以毛泽东的口吻回忆说：“……他揶揄我的文章，称之为新闻记者的手笔。
他看不起我奉为楷模的梁启超，认为他是半通不通。我不得不改变我的文风，我研
读了韩愈的作品，掌握了古文的写作技巧。所以，这该感谢袁大胡子，至今，我还
能写出过得去的古文。”

　　事实也正是这样。没有“袁大胡子”这位严师，作为一个普通师范生的毛泽东，
读不了那么多的书，成不了一代文章大家；而日后作为一个卓越政治家的毛泽东，
也许就没有那无穷的智慧和才具，其个人魅力或许要逊色许多！正因如此，“袁大
胡子”在这本专门记述伟人之师的书中，当然地占有一席之地。

　　那么这个叫“袁大胡子”的老师姓甚名谁呢？原来，他的真名叫袁仲谦，表字
吉六，湖南新化县人。1868年出生于一个农民家庭里。他自幼苦读诗书，二十余岁
时投身科考，终于金榜题名，中了举人。此后，他谨遵父命，拒绝入仕，一直在私
塾、书院教书授徒。1913年春，到新建的湖南省第四师范学校任教，毛泽东是他任
教的预科第一班的学生。

　　1914年春，第四师范合并到湖南省立第一师范学校，袁仲谦也随300 多名学生
一道转入一师任教。在这里，他又是毛泽东所在的一年级第八班的国文教师，一直
到1918年夏天毛泽东毕业，前后达五年半之久，是毛泽东在一师学习期间任课时间
最长的老师之一。

　　袁仲谦到四师任教的时候，正是45岁左右的年龄，却生就一副长长的“挂脸胡
子”，轮廓分明的方脸上，有一双冷峻的眼睛，再加上那两道浓黑的眉毛，乍一见
面便不由人生出几分敬畏。他为人刚正，秉性耿直，平时的言行举止保留着前清绅
士的遗风，在讲堂里总是正襟危坐，不苟言笑；对学生严格要求，不打折扣，特别
是对那些不认真学习、有违课堂纪律的学生，甚至还来点诸如“罚站”、“面壁”
一类的体罚。所以，不少学生既怕他，又恼他，有的人就在背地里给他送了一个绰
号———“袁大胡子”。

　　1913年早春二月的一天，袁仲谦来到预科第一班教室，教第一堂国文课。

　　讲课伊始，袁先生想认识一下学生，就拿起学生“花名册”点起名来，他念一
下学生的名字，那个学生就站起来答一声“有”，这样师生算是见面了。

　　“毛泽东！”当袁仲谦点到第40位，也就是最后一位学生的名字时，随着一声
略显柔弱的回音，从后排座位站起一个年轻人。只见他大约20岁左右的年纪，长得
高大，粗手大脚，身穿粗布衣裤，里面大概连棉袄也没有穿，在早春时节里显得十
分单薄。“这是一个农家子弟”，袁仲谦在心里得出这样的结论。

　　毛泽东看见袁仲谦在打量他，有些不好意思，他向先生行了注目礼，然后腼腆
一笑。袁先生被毛泽东敦厚的神情和彬彬有礼的举止所动，不由得又朝他多看了两
眼。他发现：这个学生有一张俊秀的脸孔，五官轮廓端正、分明，前额宽阔平滑，
特别是那双大而明亮的眼睛，更是闪烁着聪慧的光泽。“这是个天资聪颖的学生！”
袁仲谦又暗自作出这样的断定。他面带满意之色，向毛泽东微微点了点头，用手示
意自己的学生坐回到他的位子上。就这样，袁仲谦这位不平常的老师和毛泽东这位
“特殊的学生”相识了。

　　这堂课，袁仲谦讲授的是古典名篇《严先生祠堂记》。这是一篇碑文，系宋代
大政治家和文学家范仲淹所作。说的是汉光武帝刘秀即位前，曾与学士严光交谊甚
厚，刘秀登基后请严光一同执政，但被不慕仕途的严光拒绝。上完课以后，他要求
学生写出他们读过这篇文章后的感想，作文题目叫“评范仲淹《严先生祠堂记》”。
谁也没料到，因做这第一篇作文，毛泽东差点和老师闹翻，本来已对毛泽东怀有好
感的袁仲谦先生，也因此对自己的学生有了看法。

　　事情简单得不能再简单。

　　毛泽东在作文中，对范仲淹的说法不以为然，提出了与袁先生相左的解释。他
认为光武帝仅仅请朋友帮忙处理繁难的政务，未必就是求贤若渴；还认为严光并不
像人们所说的那样纯洁高尚，如果他早知道自己不会接受光武的委任，那么他为什
么还来拜访皇帝并与之同床共寝呢，这不也表明了他图权贵慕虚荣吗？毛泽东进一
步提出自己的主张———光武初主朝纲，正是用人之际，无论作为刘秀的朋友还是
国家的臣民，无论是于公还是于私，严光都应当临危受命，出任宰相，辅佐刘秀，
就像比他早200 多年的前人张良辅佐汉高祖那样……

　　袁仲谦在批改作文时，首先映入眼帘的是毛泽东那初具特色的小楷字，它笔划
粗重，似乎是受不了小方格的束缚，要“挣”出框框之外，两个字竟占了三个格子！
“这个毛泽东，看来是颇有个性的！”袁先生暗自思忖道。及至阅读正文时，他立
时被毛泽东在文章中表现出的那娴熟的章法、通达的文笔所吸引，他挥笔写下眉批
：“大有孔融笔意”；当看到毛泽东打破传统看法、跳出先生提示的思路，独树一
帜另立新意时，袁先生心中虽有一丝不快，但他对于这个学生敢于超越前人、大胆
创新的学习精神，却是极为赞赏的。他又批道：“似有创见”！

　　一篇1000多字的文章，袁仲谦一口气读完了。正当他挥动狼毫笔要给毛泽东的
文章写总评语时，却皱起了眉头。原来，毛泽东在作文的后面写了句“民国二年二
月二十五日第一次作文”。袁先生看后心里想：我没让你这样写，你为什么偏偏要
这样写呢？看来这是一个不守规矩的学生。想到这里，本来思想就较守旧的袁仲谦，
心里感到大为不快。他决意挫挫毛泽东的锐气，于是就挥毫写下如下批语：“作文、
做事须守一定之规，切忌标新立异！”

　　批改完毛泽东的作文，袁仲谦来到预科第一班的教室，把作文本退还给毛泽东，
要他把文章重抄一遍。毛泽东弄清事情原委之后，觉得先生太专横，便没有理会。
后来上国文课，袁先生又两次催问，毛泽东都回答“没有抄”。那时的学校，仍奉
行师道尊严，先生是绝对的权威，学生必须唯先生之命是从。毛泽东公然违抗师命，
袁仲谦认为这是“不敬”，因而很是恼怒，便气冲冲地将毛泽东的作文本撕了。可
是，毛泽东有自己的处事标准，绝不盲从，先生的过火行动触发了他的反抗意识，
他起立质问道：为什么要这样做？并要同袁仲谦一道到校长那里去评理，弄得他十
分尴尬，下不了台。最后，在再抄一遍时，毛泽东仍加上了关于写作日期的这句话。
袁仲谦对这个倔犟的学生无可奈何，也就不了了之。

　　“作文风波”过后，袁仲谦让学生给顶了牛，心里老大不高兴，不再管毛泽东。
可是，毛泽东就好像偏偏要存心和他作对———又一次抓住了他的“短处”，出了
他的洋相。

　　一天，一位工友不小心打破了学校庭院里的一只大花盆。这事被兼任学监的袁
仲谦知道了，就把那个工友叫来狠狠地训斥了一顿。工友承认了错误，他还是不依
不饶，用手指着工友的脸大骂一通。恰好在这个时候，毛泽东打这里路过，深为这
位工人师傅鸣不平。他顾不上师生礼仪，大声说道：“哪里这样恶，要这样骂人？
有事可以好说嘛！”袁仲谦虽然感到毛泽东多管闲事，但他的话也不无道理，只好
住口了。

　　这两件事情发生后，袁仲谦认为毛泽东目无尊长，不敬师门，再也不大理睬这
个“犯上”的学生了。

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