第25节：一场春雨催桃李(2)

　　大师破题，众人行动。我们及时拓宽大石山区扶贫工作思路，多策并举：有
条件的地方，实行开放式的就地扶贫开发，引进懂技术、会管理、善于营销的能
人帮助当地群众扩大开放；生产条件恶劣的地方，鼓励群众搬到山下人少地多的
地方，实施整体搬迁；利用国家扶贫资金解决路、电、水等问题，开荒种地，进
行异地开发扶贫；不愿意搬家下山的，引导山上劳动力带着扶贫款，到山下条件
好的地方和当地村民合作；引进各地的公司参与，采取" 公司+ 基地+ 农户" 的
经营模式，搞养殖、种植；山上老百姓还可以用资金入股，以股份制形式入股当
地或外地公司，办片石厂、水泥厂和各种农副产品加工厂；发挥比较优势，调整
产业结构，种植反季节蔬菜、优质水果等等。

　　一把金钥匙，打开万家门。千家万户的小生产与千变万化的大市场实现了对
接，在把当地劳动力价值发挥到最大化的同时，也使国家的扶贫基金效益最大化。
老师的此番点金术使百色在全国开创了" 两个较早" ；一是异地搬迁扶贫，一是
" 公司+ 基地+ 农户" 的经营模式。而且，这些生动的实践和成功的经验也得到
了国家的肯定和推广。

　　岁月如歌，但隽永而深刻的音符却弹跳的那么温馨如昨。而正是因为回望我
和老师14年前的这段往事，又勾起了我进一步的思考；

　　——老师是大家。他著作等身，是经济学界的泰斗。老师的教诲使我没齿难
忘。理论来自实践，理论指导实践，两者完美的结合就能迸发出巨大的活力，就
能产生巨大的效应。

　　——老师知识渊博。老师以其坚实的文学功底创作了几百首诗词和多篇散文，
其中充满激情，洋溢着思辨色彩。谁能想到，这些诗词和散文出自一位经济学家
之手？

　　——老师是严谨的学者。他对自己要求严谨，每天早晨起来撰写一千字左右，
经年如此；调研思索，带徒授课，成为他不变的日程。对学生要求严格，他一再
叮嘱我，不要因为做领导干部而放松学习读书，他每每有新作付梓，都会邮寄给
我；每每看到好书出版，他都及时推荐给我，并经常提醒我，要根据国内国际形
势变化，研究新问题。这种严谨的治学观是弟子终身的学习楷模。

　　谨以这篇短文，献给您的80华诞——敬爱的厉老师！

　　　　　　　　　　　　

下一章　回目录