第36节：因“血统”而夭折的画家(4)
“什么毕业证？”我一头雾水。
“你高三毕业没有毕业证吗？”
“我，我开学上高二。”
“我们这是大学，招高中毕业生，你高二来干吗？”老师大为光火，空欢喜
一场。
一年多以后，临近高考，班主任老师建议我报考西安美术学院。
西安美院没有面试，只要求考生将相关作品邮寄过去，合格者直接进入复试。
明眼人一看便知这个制度不严谨，给滥竽充数的人提供了方便，随便把谁的作品
寄过去冒充一下不就行了吗？而复试只是考一些简单的常识，基本上起不到甄别
人才的作用。最后一关，文化课考试，以我当时的成绩，一考一个准儿。
我挺“洁身自好”，不愿意和一群有可能“滥竽充数”的人混在一起。另一
个使我犹豫的原因是郭鸿儒老师说过的一句话：“画画是讲究血统的。”我没有
这个血统，未来能走多远，很难说。我冷静地考虑了几天，决定放弃美术专业。
这令很多关心我的老师大失所望，他们反复劝我，千万慎重，这可是本科文
凭啊。可我没有改变主意。
一个画家就这样“夭折”了。
多年以后我又重新拾起画笔，是为了女儿。
女儿学画，我为她请了一个私人教师，教的都是中规中矩的东西。我在旁边
看得兴起，没跟女儿商量，就当上了她的业余老师。
我给女儿上课，走的是“野路子”，不规律也不系统，全凭自己的经验和体
会。她在幼儿园信笔涂鸦的作品我也都保留着，印象派、立体派，完全没有章法，
随她发挥吧。
我喜欢让她边玩儿边学。一张白纸，我先把四个角折进去，告诉她绘画讲究
留白，折进去的部分不可占用。然后问她：“你看到了什么？”
“公路、汽车。”
我把这两个词写在小黑板上。“还有什么？”
“山、水。”
我又写上，“还有呢？”
“还有好多人在摘樱桃。”
“你刚才说的这些，都叫元素。现在爸爸要把元素按远、中、近分开，然后
……”
好的画作，贵在“栩栩如生”。当然，其中有技巧问题，有想象力问题，还
有是否用心观察的问题。把看到的东西铺排有致地展现在纸上，对孩子来讲有难
度。于是我先帮助她整合这些元素，区分开远中近、黑白灰，她再来画。画好以
后，我在原图上修改。一边修改，一边给她讲什么叫“比例”，什么叫“构图”，
什么叫“逻辑”。
“画画，不但要画你看到的，还要画你想到的，感受到的……”
仿佛时光倒流，我随女儿回到童年，回到自己撅着屁股趴在桌子上画乌纱帽
的那个混沌初开的夜晚。
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